Bir animasyon filmini sorgulamak
Pedagojik etkinlikler, izleme tavsiyeleri ve film seçim tablosu
Fransız Ulusal Eğitim Bakanlığı ve CNC (Ulusal Sinema ve Hareketli Görüntü Merkezi) desteğiyle oluşturulan araç kutusu, sorgulama ve analiz stratejileri, genel pedagojik etkinlikler ve izleme tavsiyeleri sunmaktadır.
Bir yöntemin, bir özerkliğin aşamalı olarak kazanılmasının koşullarını nasıl oluşturabiliriz?
Ayrıca şunları da keşfedin: derse göre pedagojik etkinlikler, Réseau Canopé rotaları ve sinema sözlüğü.
Bir animasyon filmini sorgulamak
Öğrencilerin gözlemlerindeki değişmezlerin varlığından giderek daha fazla haberdar olmalarını sağlamak da dahil olmak üzere, bir yöntemin, bir özerkliğin aşamalı olarak kazanılmasının koşullarını nasıl oluşturabiliriz?
Öğrencilerin yaşlarına ve seviyelerine uyum sağlarken, öğretmenin görevi öğrencileri sorgulamak, analiz etmek, anlamak için kullandıkları stratejiler üzerinde düşünmeye davet etmektir. Böylece öğrenciler bu stratejileri eleştirebilir, özümseyebilir, sahiplenebilir, yeniden kullanabilir ve geliştirebilirler.
Bir animasyon filminin gösterimi, öğrencilerin bir eserle karşılaşmasına, onu sorgulamasına, eleştirel bir yargı oluşturmasına, gerekçeli bir görüş belirtmesine, tartışmasına, karşılaştırmasına, perspektife yerleştirmesine, diğer eserler, sanat dalları, medyayla bağlantılar kurmasına olanak sağlamalıdır. Bu, öğrencilerin bilgi edinmesi ve beceriler geliştirmesi için bir fırsattır.
Onursal akademi müfettişi Anne-Marie Filho, Risa Kimpara'nın Rain and Fish filmi üzerinden bu konuyu örneklendirmektedir.
Genel pedagojik etkinlikler
Her filme ortak etkinlik ve sorgulamalar listesi.
Çocuklarla bir film keşfetmek benzersiz bir deneyimdir; eğlenceli olduğundan, sınıfta okul müfredatlarının hedef becerilerinin tümü üzerinde çalışmaya ve çok sayıda yeteneği geliştirmeye olanak tanır. Anlamak ve anlaşılmak, zihinsel imgeler oluşturmak, gözlemlemek, sınıflandırmak, icat etmek, başkalarıyla iletişim kurmak veya hareket yoluyla ifade etmek, ritme ve ses dünyalarına duyarlı olmak.
Filmler ayrıca çocukları kendi duygularını tanımaya ve başkalarının duygularını anlamaya davet eder.
Bazı sorgulamalar her filme ortaktır; zaman zaman yetişkinler için aşikar hale gelse de, bunlar doğal değildir ve çocuklarla her izleme, eleştirel düşüncenin refleksleri haline gelecek soruları sormak için bir fırsat olacaktır. «Araç kutusu», ilkokulun tüm öğretimi için bir etkinlik listesi sunar.
Seçim tablosu ve izleme tavsiyeleri
Seçim tablosu, 3-6-9-12 derneği ve Films pour enfants derneğinin sponsoru Serge Tisseron ile işbirliği içinde hazırlanmış olup, çocuğun gelişimine veya dengesine zarar verebilecek unsurlar nedeniyle bazı filmlerin uygun olmayacağı yaşı belirlemek için kullanılan kriterleri sunmaktadır.
İzleme süresi, tema, mesaj, sahne yönetimi, karakterler, görsel ve estetik evren, ses dünyası…
Tablo ayrıca her yetişkinin bir filmi gösterip göstermeyeceğine karar vermesine olanak tanır.
İzleme tavsiyeleri, çocukların entelektüel, duyusal, duygusal ve ilişkisel gelişimiyle uyumlu tema önerileridir.
3, 6, 9, 12 ve 16 yaşındaki çocuklarla hangi temalar ele alınmalı?
Hareketli görüntülerle eğitime adanmış araç kutusunu kullandınız mı? Deneyiminizi, ilkokuldaki sınıf etkinliklerinizi, çocukların tepkisini paylaşın.
Sinemaya adanmış pedagojik etkinlikler çerçevesinde kendiniz araçlar oluşturdunuz mu? Araçlarınızı ve fikirlerinizi tüm öğretmenlerle paylaşın!