Films pour enfants

Musical listening

Musical education6-11 yaş

Big Bang Dog kısa filmi etrafında eğitim etkinliği

Faaliyetlerin beklenen sonu

Basit bir organizasyonu tanımlayın: bir melodinin tekrarı, ritmik bir kalıp, bir tema.

Duygularınızı ve tercihlerinizi ifade edin, başkalarının görüşlerine ve hassasiyetlerinin ifadesine kulak verin ve saygı gösterin.

Big Bang Dog

Big Bang Dog © Parquerama Studios

BaşlıkBig Bang Dog

Temarobot

Tür ve anahtar kelimelerGerçeküstü, köpek, kapı, merdiven, tramplen

Yaş (film için)6-11 yaş

Süre03 min 45 s

YönetimM. Vigliano & D. Zaballa

MüzikAimar Molero

YapımParquerama Studios (Argentine, 2014)

Eğitim faaliyetleri

Ses öğelerini tanımlayın ve karşılaştırın, ortak ve zıt öğeleri belirleyin.

Öğrencilerin duygularını ifade etmelerini, filmin konusu hakkında hipotezler kurmalarını, aksiyonun nerede gerçekleştiğini tahmin etmelerini, kısa filmin temasını hayal etmelerini sağlamak için görsel olmadan müzik, ardından film ile dinleyin.

Bu orijinal kısa filmde küçük bir köpeğin hayallerini takip ediyoruz; her biri bir diğeri kadar tuhaf olan farklı evrenlerde dolaşıyor. Her evren değişimine bir müzik değişiminin eşlik ettiğini söyleyebiliriz.

Öncelikle çocuklara filmi izlemeden müzik dinletin. Bu ilk dinlemenin ardından duygularını ifade etmelerine izin verin. Her evren değişiminde ara vererek ikinci bir dinleme yapın. Öğrenciler belirli sesleri, enstrümanları veya belirli “ortamları” tanıyabilirler:

  • Bizi köpeğin rüyalarına götüren bir giriş (bunun onun uykuya daldığı aşama olduğunu hayal edebiliriz). Jeneriklerden (ksilofon) sonra, aşağıdaki müzikle tezat oluşturan, titreşimsiz müzik duyuyoruz.
  • 31. saniyede köpek yürüyüşe başlar (rüya başlar). Müzik ritmik ve akılda kalıcı; nabzını takip ederek yürüyor. Önceki müzikle alakası yok ama ksilofonu jeneriğinden buluyoruz.
  • 40. saniye civarında bir kapıyı açar ve birinci evrene girer. Aynı melodiyi buluyoruz ama müzik daha yavaş ve yumuşak. Merdivene tırmanıyor ve tramplenden çorba kasesine atlıyor. Atlamadan önce ksilofon sesini tekrar duyuyoruz. Atlayıp bulutları geçtiğinde düşüş sesini duyuyoruz.
  • Sıvıya indiğinde müzik boğuklaşıyor ve su altı ortamının atmosferini tanıyoruz. Yeniden yüzeye çıktığında müzik daha yüksek, daha net oluyor. Suyun sesini duyarız, dalgaları hayal edebiliriz.
  • Daha sonra kaseden çıkar ve bir Japon restoranının masasına düşer. Bu evrene eşlik eden çok özel müzik bize Asya'yı hatırlatıyor.
  • Kendini uçağın içinde bulduğunda müzik duruyor ve bize uçağı hatırlatan sesler duyuluyor.
  • Restorana geri geliyor ve aynı müzik de geri geliyor.
  • Daha sonra kendini bir roketin içinde bulur (sesi tanıyabilirsiniz).
  • Ve sonunda bir şehre iner (trene biner, kendini binaların ortasında, bir apartman dairesinde bulur ve yolculuğunu sokakta bitirir). Şehirde ortak olan bu ikinci evrenlerde müzik daha az nettir.

Bu dinleme çalışmasının ardından filmi çocuklara gösterin. İlk gözlemlerle bağlantılar kurun, hipotezlerin doğrulanıp doğrulanmadığına bakın, analizleri resimlerle iyileştirin. Point out that each universe has its own music.

Faaliyet kağıdını yazan: Valérie du blog Val 10. Val 10 blogunu keşfedin...