Bir hikaye yazın ve onu gösterin

Buradan öğrencileri yazı üretimine dahil edebiliriz. Talimat: Doğanın başka bir unsurunun kendisine ait olan bir şeyi kaybettiğini hayal edin. Fikirleri toplayarak sözlü olarak başlayın; Öğrencileri soru/cevap sistemiyle motive ederek fikir vererek yazmaya başlamalarını sağlayın. Doğanın akla gelen unsurlarını öncelikle kendisinin kaybetmiş olabileceği kısmını isimlendirerek sıralayabiliriz.

Örnekler: Yağmur damlalarının bir kısmını kaybetmiş bir bulut, su döngüsünü bozacak bir sonuç, tomurcuklarının bir kısmını kaybetmiş bir ağaç, kırılmış bir dal, kurumuş bir nehir, bir kaya parçasını kaybetmiş bir dağ, dalgalarını arayan deniz vb...

Herkesin bir öğe seçmesi ve kaybettiklerini nasıl geri kazanabileceklerini anlatan küçük bir hikaye icat etmesi gerekecek. Engeller neler? Nasıl atlatılacaklar? Birkaç öğrenci aynı öğeyi seçip farklı bir hikaye icat edebilir. O zaman farklı versiyonları karşılaştırmak ilginç olacaktır.

Bu yazma görevinden sonra öğrencilerden hikayelerini açıklamalarını isteyin. Herkes kendi tercih ettiği tekniği kullanabilir: kalem, boyama, kesme, kolaj, görseller... Kullanılan ortama göre illüstrasyonu metnin altına yapıştırın veya illüstrasyonun altına metni yeniden yazın, bunların tümü A4 formatındaki bir belgeye sığmalıdır. Her öğrenci gelip hikâyesini anlatabilecek ve illüstrasyonunu gösterebilecek. Bu üretimler, diğer sınıflara veya ailelere aktarılacak bir koleksiyonda gruplandırılmadıkları sürece, öğrencinin sanatsal yolculuğuna katılmadan önce bir süre sınıfta sergilenebilir.