Katılar

1. Oturum Düzlem ve katı şekiller üzerinde çalışmaya başlamak ve ikisi arasındaki ayrımı vurgulamak için öğrenciler önce filmin tamamını izleyecek ve içerik konusunda kendilerini özgürce ifade edecekler. İkinci izlemede ise videoda karşılaştığımız diğer şekillerin yanı sıra karakterlere ve şekillerine odaklanmaları istenecek.

Öğrencilere bu şekillerle ilgili bilgileri sorulur. Tanıdıkları şeyleri isimlendirmelerini isteyin. Gerekirse çerçeveyi dondurun. Her şeklin küçük resimlerini ayrı ayrı gösterin (6 küçük resim). Öğrencilerden, seçimlerini gerekçelendirerek şekilleri 2 gruba ayırmalarını isteyin. Beklenen cevaplar: Bir yanda düzlem figürler, diğer yanda katı figürler. Katı (ahşap veya karton) sağlayarak katı kavramı ve tanımı üzerinde çalışmaya devam edin. “Katı, bir hacmi kaplayan, kalınlığı olan geometrik bir şekildir”. Farklı katıları adlandırın. Kelimeleri detaylandırmak için bunları gözlemleyin: kenar, köşe, yüz.

Bu aktiviteye ait materyalleri yazdırın...

2. Oturum Kelime tazeleme (katıların adı). Katı maddelerin koleksiyonunu tamamlayın ve zenginleştirin: gözlemleyin, detaylandırın, adlandırın. İşi Canopé'nin temelleri videoları. ile tamamlayın

Ezberlemeyi teşvik edecek olası oyunlar:

• Oyunu gizle: Katıları bir masaya veya tahtaya yerleştirin. Gözlerinizi kapatmanızı ve bir katıyı çıkarmanızı isteyin. Öğrenciler eksik olanı isimlendirmelidir.
• Portre oyunu: Sağlam bir portresini yapın. Öğrenciler onun hangi katı olduğunu bulmalıdır. Katılar bir masaya yerleştirildiğinde herkes tarafından görülebilir.
• Kim oyunu: Bir torbaya veya kutuya sağlam bir (tercihen tahta) yerleştirin. Bir öğrenci çantaya uzanır, katı maddeyi sınıf arkadaşlarına anlatır ve ona isim vermeye çalışır.