My strange grandfather kısa filmi etrafında eğitim etkinliği
6-9 yaş: Bireysel veya toplu olarak çeşitli türde plastik ürünler yaratır ve sergiler. Bireysel veya kolektif bir projede yaratıcı yanıtlar önerin.
9-11 yaş: Yarattıkları etkiye göre jestleri, araçları ve malzemeleri seçer, düzenler ve kullanır. Sanatsal bir projeyi gerçekleştirmek için gerekli temel araç ve becerileri belirleyin.

My strange grandfather © VGIK Debut
BaşlıkMy strange grandfather
TemaGörünüm, İnsan Faaliyetleri, Aile İlişkileri
Tür ve anahtar kelimelerAnlatı, büyükbaba, aile ilişkisi, tuhaflık, dışlanma, kumsal
Yaş (film için)6-11 yaş
Süre08 min 40 s
YönetimDina Velikovskaya
MüzikC. Maria & E. Kadimsky
YapımVGIK Debut (Rusya, 2011)
Kurtarma nesnesinden bir çalışma oluşturun.
Kısa filmde dede, yaratımlarını gerçekleştirmek için sahildeki çöp kutularından her türlü nesneyi topluyor. Öğrencilerin topladığı nesneleri kullanarak, “Petit Pierre” Manège ve Alain Bourbonnais'in “Turbulents” eserlerini gözlemleyen öğrenciler, yaratıcılıklarının kendilerini ifade etmesine olanak tanıyacak.
1. Oturum Öğrenciler öncelikle filmi izleyecek ve içerik konusunda kendilerini özgürce ifade edeceklerdir. Cevabı kabul edin ve tekrar sorun: "Büyükbabanın yarattıklarının özelliği nedir?" » Tekliflerini topladıktan sonra ikinci bir görüntüleme önerisinde bulunun. Öğrencilerden toplanan nesnelere ve yapılan montajlara konsantre olmaları istenecektir. Savaş sırasında kendi sahasında düşürülen Daha sonra “Petit Pierre” ve onun atlıkarıncası gibi bu geri dönüşüm sürecini kullanarak çalışan sanatçıların eserlerini keşfetmenizi önerin. Teneke kutu, metal veya kabin parçalarını birleştirerek uçağının kurtarılması, kesilmesi, birleştirilmesi veya yan yana getirilmesiyle “Petit Pierre” olarak da bilinen Pierre Avezard, bir sürü figürin yaratıyor. "Petit Pierre" aynı zamanda bisiklet tekerlekleri, iç lastikleri ve çark dişlileri yapmak için kullanılan telleri de topluyor ve böylece her şeye hayat veriyor. Sürüş bir elektrik motoru tarafından tahrik edilir.
Alain Bourbonnais'in "Çalkantılılar"ı: Yapışkanlı şeritler ve kağıt mendille kaplı, ağ şeklinde ahşap bir çerçeve kullanıyor. Daha sonra bu yapı siyahla zenginleştirilmiş kırmızı, turuncu ve pembe tonlarında boyanmış kumaş ve dantellerle “giydiriliyor”. Geri dönüştürülmüş her türlü nesne, hasır sepetler, konserve kapakları, ilik kemikleri, yıpranmış süpürgeler, yumurta kutuları, çanlar, öküz çeneleri bu kabileyi süslüyor. Bu malzemeleri birleştirmek için tutkal, çivi, vida ve tel gereklidir. Krankın üzerine sarılıp hareket etmeye başladıklarında “çalkantılı” hale gelirler, ardından tuhaf ve beceriksiz bir dansla dans ederler. Bu süreci yeniden kullanarak bireysel ve/veya kolektif çalışmaların yaratılması üzerinde çalışacağımızı duyurun. İkinci oturuma geçmeden önce geri dönüştürülmüş nesnelerin toplanmasını organize edin.
2. Oturum Öğrenciler, bireysel olarak veya gruplar halinde, kurtarılmış nesne ve malzemeleri kullanarak, büyükbabalarının ve incelenen sanatçıların tarzında kendi fantastik hayvanlarını veya karakterlerini yaratabileceklerdir.
Çapraz bağlantılar ve kaynaklar
Faaliyet kağıdını yazan: Aurélie Moriceau du blog Maikresse72. Maikresse72 blogunu keşfedin...

