Films pour enfants

Gizli sakinler

Dünyayı Keşfetme6-11 yaş

The Visitors kısa filmi etrafında eğitim etkinliği

Etkinlik sonunda beklenen kazanımlar

Öğretmenlerin yardımıyla araştırma sürecinin bazı anlarını uygulayın: sorgulama, gözlem, deneyim, açıklama, akıl yürütme, sonuç.

Yaşayan dünyanın özelliklerini, etkileşimlerini, çeşitliliğini bilin.

The Visitors

The Visitors © Philip Watts

BaşlıkThe Visitors

TemaHayvanlar, Davetsiz Gelenler

Tür ve anahtar kelimelerKomik, örümcek, ev, süpürge, davetsiz misafir

Yaş (film için)3-11 yıl

Süre01 min 00 s

YönetimPhilip Watts

YapımPhilip Watts (Avustralya, 2014)

Eğitim faaliyetleri

Evlerimizde fark edilmeden yaşayan hayvanları inceleyin.

Ziyaretçiler açıkça örümceklerin evdeki yabancılar olduğu (başlığa bakın) ve erkeklerin onların çoğalmasını durdurması gerektiği ("canavar filmi" veya "zombi filmi" türlerine yapılan hafif göndermelere bakın) fikrine dayanıyor. Peki bu düşünme alışkanlığı doğru mudur? Evlerimizde, neredeyse fark edilmeyen, ona uyum sağlayan ve bizimle birlikte yaşayan bir dizi yaban hayatı yok mu?

Bu tür türlere "sinantroplar" denir. Evcilleştirilmemişlerdir ancak insanlarla veya evcil hayvanlarıyla etkileşimli bir ilişki içinde yaşarlar. Yiyeceklerinden (fareler, sinekler), atıklarından (hamam böcekleri, akarlar) veya sadece evin şeklinden (örümcekler, kırlangıçlar) yararlanırlar. Bu sağduyulu birlikte yaşama ve hayvanlar aleminin belirli kısımlarını damgalayan kültürel kalıplar nedeniyle, bunların genellikle zararlı olduğu düşünülüyor. Ancak evi başlı başına bir ekosistem olarak düşünmek istersek, insanlar için ilginç bir role sahip olabilirler (örneğin, sivrisineklerin örümcekleri avlaması).

Bu nedenle iki hedefi hedeflemeyi öneriyoruz: Bir yandan biyolojik çeşitlilik kavramını en az görünür türlere kadar genişletmek için bu faunayı gözlemlemek, diğer yandan bir ekosistem içindeki türler arasındaki ilişkilerin karmaşıklığı hakkında bir fikir edinmek.

Etkinlik iki aşamada gerçekleşebilir: gözlem ve temsil.

  • Gözlem aşaması, grup oturumunda okul binalarını veya bireysel olarak çocukların evlerini referans noktası olarak alabilir. Türün adı, gözlemlenen bireyin çizimi, gözlemin kesin yeri ve zamanı, gözlemlenen davranış vb. (gözlem başına bir sayfa) gibi bilgiler için boşluklar içeren hazırlanmış kartlara notlar alınabilir.

Bu gözlemlerin sonunda, benzerlikler ve farklılıklara dikkat çekmek için sonuçlar bir araya getirilir. Bu, öğretmenin rehberliğinde cins, tür, habitat, diyet kavramlarını ve bilimsel açıklama fikrini ortaya koyabilecek tüm unsurları tartışmak için bir fırsattır. Bu aynı zamanda türler arasındaki ilişkileri değerlendirmek ve sinantropik ilişki hakkında hipotezler kurmak için de bir fırsattır.

  • İkinci adım, bu tartışmanın sonuçlarının anlamlı bir görsel forma dönüştürülmesinden oluşur. Sonuçları uzman olmayan bir izleyici kitlesine sunma kısıtlamasıyla, tıpkı bir sergi sırasında olduğu gibi görsel bir destek geliştiriyoruz. Çizimleri, diyagramları, diyoramaları değerlendirebiliriz. İkinci durumda, hayvan ve insan arasındaki ilişkileri açıklayan efsaneler veya etiketler eşliğinde gözlemlerin yerlerinin vurgulanmasıyla incelenen yerin oldukça büyük bir modelini yapabiliriz.

“Pozitif biyoçeşitliliğe” sahip bir ev projesi hayal ederek de bu düşünceyi genişletebiliriz (bkz. Wikipedia sayfası).)

Referanslar

- “İnsanın Kommensalizmi” kavramı üzerine, Zoom doğa sitesinden iki sayfa: İnsanın komensal olması ne anlama geliyor? ve [Komensalizm, etkileşim +/0.](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)

- Futura Sciences web sitesinde konuyla ilgili kamuoyuna yönelik iki makale: Ev örümcekleri: neden onları öldürmemeliyiz?, [Biyoçeşitlilik: evlerimizdeki az bilinen hayvanlar.](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)

Faaliyet kağıdını yazan: Bruno Pellier

Örümcek ağı. CCO