Portre üzerine yazılı üretim ve kelime dağarcığı

Öğrencilerden karakteri tanımlamalarını isteyin. Bunu yapmak için bir kelime araması yapın. Onu tanımlayan sıfatlar, kelimeler ve ifadeler nelerdir? Öğrencilerin çalışmanın sahipliğini üstlenmeleri için tek başlarına çalışmalarını, daha sonra başlangıçta paylaşmaları için çiftler halinde veya gruplar halinde çalışmalarını sağlayın. Onlara yardımcı olacak sözlükleri, eş anlamlılar sözlüğünü ve diğer araçları sınıfta bırakın. Daha sonra toplu bir özet yapın ve kelimeleri tahtaya yazın.

Bu çalışmadan yazma aşamasına başlayın. Bu sekansın, daha önce gördüğümüz kavramları portrede daha detaylı bir sekansla yeniden değerlendirmemize olanak sağladığını hayal edebiliriz. Val 10 blogu...'teki bir örneğe göz atın

Öğrencilerden orkestra şefini anlatan kısa bir metin, fiziksel portre üzerine bir paragraf (orta yaşlı bir adam, saçları dökülüyor, uzun, zayıf, zarif, kapalı yüz, çizilmiş yüz hatları...) ve ahlaki portre üzerine bir paragraf (şiddetli, öfkeli, dinamik, otoriter, sert, acımasız...) yazmalarını isteyin.

Herkesin kendi metnini düzeltebilmesi için bir veya iki yapımdan toplu düzeltme yapın.

Daha sonra tahtadaki önceki adımdaki kelimelerle zıtlıklar üzerine bir kelime dağarcığı oturumu önerin. İkinci bir aramaya başlayın (nazik, nazik, özenli, şefkatli...) ve orkestra şefinin portresini yeni bir versiyonda alın. Daha sonra hikayenin “tendrissimo” versiyonunu yeniden yazın. Bu karakter büyülü güçlerini bu yeni bağlamda nasıl kullanabilirdi? Bunun müzisyenler açısından ne gibi sonuçları olur?