Wings and oars kısa filmi etrafında eğitim etkinliği
Maddenin hallerini ve yapısını makroskobik ölçekte tanımlayın.
Farklı hareket türlerini gözlemleyin ve tanımlayın.
Farklı kaynakları tanımlayın ve bazı enerji dönüşümlerini öğrenin.

Wings and oars © Lunohod
BaşlıkWings and oars
TemaBellek
Tür ve anahtar kelimelerGerçeküstü, çocukluk, anı, tekne, uçak, deniz, nehir
Yaş (film için)9-11 yaşında
Süre05 min 52 s
YönetimVladimir Leschiov
MüzikP. Y. Drapeau & N. Roger
YapımLunohod (Letonya, 2009)
Rüzgar kullanan cihazlar etrafında deneyler yapın.
Wings and Oars'ta rüzgar her yerde mevcuttur. İstisnasız her düzlemde, nesnelere ilettiği hareketle somutlaşır: dalgalanan çimenler, çiçekler ve dalgalar, etrafa savrulan kova veya çamaşırlar, sigara dumanı ve yüzen bulutlar, sallanan kapı veya pencere, bozulan saç tutamı... Filmde değişimi, zamanın geçişini simgeleyebilecek görünmez, kırılgan ama sürekli bir güç oluşturur.
Rüzgar, fiziksel bir olay olarak ancak 17. yüzyılda Torricelli ve Pascal'ın atmosferik basınç üzerine yaptığı deneylerle tanımlandıysa, rüzgarın gücünü kullanan cihazlar en azından antik çağlardan beri mevcuttu. İnsan tarafından tanımlanan en eski doğal mekanik enerji kaynağıdır. Aynı zamanda mitlerin ve rüyaların da desteğidir.
Bu aktivitede çocukların rüzgar mekaniğinin bazı prensiplerini hayal gücüyle bağlantılı olarak kullanmalarını sağlamaya çalışacağız.
1- Hava ve rüzgar Rüzgârın tanımını dünya atmosferindeki hareket olarak formüle ederek bilimsel temellere dönerek başlayabiliriz. Hatta sınıf için oluşturulan bilgilere bağlı olarak, etrafımızı saran havanın bir akışkan olduğunu, dolayısıyla ağırlığının ve basıncının olduğunu hatırlamak bile gerekebilir. Bu kavramlarla ilgili çok kolay bulunabilen deney örnekleri, hava gibi görünmeyen bir şeyin önemli bir maddeselliğe sahip olabileceğinin gözlemlenmesinin şaşkınlığı etrafında dönüyor. Daha sonra filme dönebilir ve rüzgarın özelliklerini ölçmek için orada bulunan cihazları açıklayabiliriz: rüzgar tulumu ve anemometre.
2- Yelkenler ve kanatlar Tartışma ve anketler şeklinde yelkenler ve uçurtmalar üzerinde duracağız: Rüzgar kuvvetinin onları nasıl uçurabildiği. Hayvan uçuşu ile paralellik kurarak süzülme ve kanat çırpma uçuşunu ayırt etmeye odaklanacağız, ardından havacılıktan önce insan uçuşu denemelerini yapacağız. Buradaki fikir, bu uçan nesnelerle bağlantılı özellikleri sınıflandırmak ve sıraya koymaktır.
3- Pervane Üçüncü adım özellikle pervane prensibini ele alır: akışkana bağlı olarak pervanenin dönüşü ötelenmesini sağlar (ve tersi). Hazırlanacak deneyler, enerji aktarımı ve hareketi birleştiren 4 senaryoyu göstermelidir: akışkanı hareket ettiren sabit motorlu pervane (fan oluşturan rüzgar), hareket eden akışkan tarafından harekete geçirilen pasif sabit pervane (yel değirmeni), durgun akışkan içinde hareket eden motorlu hareketli pervane (drone), hareketli akışkan tarafından hareket ettirilen pasif hareketli pervane (balon helikopter). Daha sonra ıhlamur ağacının meyvesinin uçuşu olayını düşünebiliriz.
4- Kıyıdaki hayvanlar Son adım, Théo Jansen'in heykellerinin sunulması, önceki adımlarda açıklanan kavramlardan nasıl yararlanıldığının gösterilmesi ve aynı zamanda "otonom yaratıklar" geliştirme tutkusunun anlatılmasından oluşuyor. Çalışmalarının büyük bir kısmı video ve görseller şeklinde sunulabiliyor ve bunların büyük bir kısmı kendi sitesinde izlenebiliyor. Uygulamada sınıf, kitleri internette mevcut olan küçük heykellerinden birini birleştirip hayata geçirebilecektir.
Faaliyet kağıdını yazan: Bruno Pellier


