Gülmekten ölecek çılgın bir kısa film! Hazine avcılığı, ıssız adalar ve korsanlık hayalleri kuran çocuklar için. İki palyaço kahramanımızın maceralarını takip edin. Çılgın bir animasyon ve çok komik bir son. Shipwrecked'ın dayandığı argüman oldukça basit: iki karakterden her biri diğerinin arzuladığı şeye sahip. Film, durumu neredeyse çözülebilecek noktaya kadar inşa ediyor, ancak tahmin edilebileceği gibi kontrolden çıkıyor ve her ikisinin de kaybetmesiyle sonuçlanan bir kavga çıkıyor. Film bu nedenle durumu iki ayrı mantığın, iki özel yörüngenin buluşması olarak tanımlamaya çalışıyor. Birincisi, karakterlerin basitleştirilmiş çizimi ve birincil dürtülere benzer hale gelen davranışlarının histerizasyonu (birincil anlamda "aptalca", yani tekil). Eşit derecede birincil sloganlara indirgenmiş bir dil var. Son olarak, her şeyin nadir bir kaynak, paylaşılamayan arzu edilen bir nesne haline geldiği ada bağlamının yarattığı basitleştirme var. Bu şekilde formüle edildiğinde, iki mantığın buluşmasının, ironik ve zorlama bir şekilde, iki karakterin sonunda zayıf bir kayığa dönüşen hazine sandığını paylaşması dışında ortak bir zemin bulamayacağını anlıyoruz. Shipwrecked, karikatürü neredeyse geometriye dönüşecek kadar ustalıkla yönetiyor. Düşünmenizi sağlamak için mizah ve mantığı birleştirirSürekli yenilenen bireycilik ve ortak çıkar sorununa. Başlığın seçimi (geçmişteki bir sıfat), tüm masallar gibi bizi eylemlerimizin sonuçları üzerinde düşünmeye davet ettiğini doğruluyor.
Hikâyeyi ve temayı anlamak, duygusallığı ifade etmek ve eleştirel düşünceyi geliştirmek.
1Quel est le but de chacun des personnages ? Comment le comprend-on ?
L’un veut la liberté (s’évader de l’île où il est prisonnier), l’autre cherche à s’enrichir en trouvant des trésors. Ils l’expriment directement en le criant (« freedom ! » = liberté !, « money ! » = de l’argent !).
2Quel déplacement fait le pirate ? Qu’est-ce cela nous fait comprendre ? et le naufragé ?
Il trace un chemin zigzaguant d’île en île, en épuisant les possibilités sur son passage, à chaque fois bredouille mais poursuivant toujours plus loin. Le naufragé ne bouge pas, mais reste attentif à toutes les directions, qui pourraient toutes l’éloigner de l’île.
3Est-ce que les deux personnages ont quelque chose en commun ?
Leur détermination à poursuivre leur objectif coûte que coûte. Ils ont chacun une « idée fixe ».
4Comment se déroulent leurs projets une fois qu’ils se sont rejoint ?
Ils se disputent les ressources qu’ils convoitent : l’or et le bateau.
5Est-ce qu’ils partagent quelque chose à la fin du film ?
Les restes (inutiles) de ce qu’ils auraient pu partager : le coffre du trésor.
6Est-ce que les personnages essaient de communiquer ? Est-ce que cela aboutit ?
Le naufragé essaie d’attirer l’attention de sauveurs, mais cela ne marche pas. Le message dans la bouteille est compris de travers par le pirate. Ensuite, ils ne communiquent plus : ils se battent.
7Est-ce que dans ce film les actions des personnages aboutissent au résultat qu’ils attendent ?
Pas du tout. En poursuivant leur objectif personnel sans faire attention à ce qui les entoure, ils ne réussissent qu’à aggraver leur situation.
8De quelle manière ce film ressemble-t-il à une fable de La Fontaine ? En quoi est-il différent ?
On peut réfléchir à la situation et en tirer une leçon. Mais contrairement à une fable de La Fontaine, cette leçon n’est pas formulée dans le film.
9Est-ce que le dessin et l’animation sont « réalistes » ? Comment cela aide-t-il à comprendre le film ?
Ils sont très simplifiés, ce sont des caricatures. C’est une manière de mieux faire ressortir les idées du film.
