مختصر فلم The perfect magic کے ارد گرد تعلیمی سرگرمی
اساتذہ کی مدد سے، تفتیشی عمل کے کچھ لمحات کی مشق کریں: سوال، مشاہدہ، تجربہ، وضاحت، استدلال، نتیجہ۔
مادے کی حالتوں کی نشاندہی کریں۔
زندہ دنیا کی خصوصیات کو جانیں۔
The perfect magic © Taipei National University of the Arts
عنوانThe perfect magic
موضوعظاہری شکل، مواصلات
صنف اور کلیدی الفاظداستان، جادوگر، جادو، گلی، تماشائی، فرار، اخراج، فرق، رواداری، تنہائی، رقص
عمر (فلم کے لیے)3-11 سال
مدت05 min 11 s
ہدایتکاریWan-Jung Hsiao
موسیقیMing-Yi Chen
پروڈکشنTaipei National University of the Arts (تائیوان, 2014)
کچھ جادوئی چالوں کا عقلی طور پر تجزیہ کریں۔
کامل جادو میں، جادو اب کوئی توجہ مبذول نہیں کرتا ہے۔ نہ تو جادوگر کی چالیں، جن کا کوئی تصور کر سکتا ہے دھاندلی سے دوچار ہے، اور نہ ہی فنکار کے ذریعے کیا گیا حتمی میٹامورفوسس، جو کہ واقعی لاجواب ہے، راہگیروں کی طرف سے کسی ردعمل کو بھڑکاتا ہے۔ نظروں کا یہ ٹوٹنا ہمیں اپنی اس قابلیت کے بارے میں بتاتا ہے کہ ہم کیا دیکھتے ہیں، حقیقت کی تشریح کر سکتے ہیں۔
یقیناً، ہمارے روزمرہ کے شاندار ماحول کے ساتھ ساتھ (سینما کی طرف سے پیش کی گئی تصاویر، سائنس کے ذریعے وعدہ کیا گیا کارنامے)، 19ویں صدی کے جادوگروں کے اثرات، جیسے کہ فلم میں استعمال کیے گئے، اب ہمیں پریشان نہیں کرتے۔ لیکن سائنسی استدلال کو متحرک کرنے میں ہمیشہ ایک چیلنج ہوتا ہے کہ وہ ان اثرات پر سوال اٹھائے جن کے ہم وصول کنندہ ہیں، جب تکنیک زیادہ سے زیادہ شفاف ہوں (ڈیجیٹل فوٹو ری ٹچنگ، کمپیوٹر سے تیار کردہ امیج سمولیشن)۔
بہر حال، جدید میجک شو، جس کا پتہ Jean-Eugène Robert-Houdin (1805-1871)، واچ میکینک، آٹومیٹنز کے خالق، برقی مقناطیسیت کے نتائج کا استعمال کرتے ہوئے آلات سے بھرے ایک avant-garde تھیٹر کے ڈیزائنر سے لگایا جا سکتا ہے، پوشیدہ تکنیک پر مبنی ہے۔
اس سرگرمی کا مقصد سائنسی استدلال کو ہیرا پھیری کرنے اور عقلی وضاحتیں تجویز کرنے کے لیے جادوئی چالوں کا مطالعہ کرنا ہے۔ موجودہ جادوئی چالوں کو تفصیل سے ختم کرنے کا بہانہ کیے بغیر (جس کے لیے توجہ کے ہیرا پھیری کے نفسیاتی طریقہ کار پر مطالعہ کی بھی ضرورت ہوگی)، یہ ان جسمانی اور حیاتیاتی اصولوں کی تشکیل پر توجہ مرکوز کرنے کا سوال ہے جن کی خلاف ورزی ہوتی نظر آتی ہے، مختصراً یہ کہ سائنسی اصولوں کی بنیاد جو ہماری دنیا کو سمجھنے میں شامل ہے۔
آپ کو کلاس کے ساتھ ایک حقیقی جادو شو میں شرکت کرکے شروع کرنا چاہئے (متبادل طور پر، آپ ویڈیو ذرائع پر کام کر سکتے ہیں)۔ یہ سیشن یہ بتا کر تیار کیا جا سکتا ہے کہ یہ کام چالوں کو بیان کرنے پر مشتمل ہو گا، طلباء کو ان پٹ شیٹس فراہم کی جا سکتی ہیں تاکہ وہ اس میں شامل جسمانی اشیاء (پروپس، جانور، آلات، آرائشی اشیاء)، سٹیج پر مرکزی کردار (جادوگر، معاون، تماشائی) اور اثرات (کیا ہوا؟) نوٹ کریں۔ یہ درحقیقت ایک موضوعی وضاحت کے بجائے ایک معروضی وضاحت پیدا کرنے کا سوال ہے۔
کلاس میں واپس، بچے اپنا ڈیٹا جمع کرتے ہیں اور ان کا مطالعہ کرنے کے لیے 5 سے 10 ترکیبوں کا انتخاب کرتے ہیں (ان کی پیچیدگی پر منحصر ہے)، استاد کی مدد سے، ہر ایک کے لیے یہ بتانے کی کوشش کرتے ہیں کہ "جادوئی اثر" کیا ہے، یعنی جسمانی یا حیاتیاتی اصول کی خلاف ورزی کی۔ بحث کا مفہوم درحقیقت یہ ہونا چاہیے کہ بتدریج ان اصولوں کا ذخیرہ تیار کیا جائے۔
مثال کے طور پر:
آخر میں، بچوں سے یہ کہہ کر کام کو بڑھایا جا سکتا ہے کہ وہ فلم کے ڈرائنگ کی بنیاد پر، سادہ خاکوں کی صورت میں، سوال میں موجود چالوں میں ان ناممکنات کو حاصل کرنے کے لیے استعمال ہونے والی چالوں کا تصور کریں۔
جادو کا۔"
ایکٹیویٹی شیٹ بذریعہ تحریر: Bruno Pellier
