Alike qisqa metrajli filmi atrofida o'quv faoliyati
Hikoyalarni aytib berish va guvohlik berish uchun plastik mahsulotlarni yarating. Farqlarni qabul qiling.
Umumiy qoida taqiqlashi, majburlashi, balki ruxsat berishi mumkinligini tushuning.
Alike © D. M. Lara & R. C. Mendez
SarlavhaAlike
MavzuMuvofiqlik
Janr va kalit so'zlarRivoyat, bir xillik, ota-ona munosabatlari, maktab, ish, ijtimoiy norma
Yosh (film uchun)6-11 yosh
Davomiyligi08 min 01 s
Amalga oshirishD. M. Lara & R. C. Mendez
MusiqaOscar Araujo
Ishlab chiqarishD. M. Lara & R. C. Mendez (Espagne, 2016)
Ijtimoiy konventsiyalar teskari bo'lgan dunyoni o'ylab toping.
"Alike" odamlarga o'zi tasvirlagan koinotning me'yoriy holatini tushunish uchun bir nechta jarayonlardan foydalanadi: vizual metafora, kattalashtirish, takrorlash. Ilmiy fantastika janrida keng qo'llaniladigan yana bir bor: mantiqiy inversiya. Musiqa me'yor bo'lgan va ifodaning boshqa shakllari (masalan, yozuv, arifmetika) og'ish sifatida ko'rilgan jamiyat bo'lsa-chi? Bu qanday ko'rinishga ega bo'lar edi?
Biz ushbu printsipni o'yin orqali amalda qo'llashimiz mumkin, bunda bir guruh o'yinchilar me'yor o'zgartirilgan dunyoni tasvirlaydigan chizmalar to'plamini yaratadilar va ularni og'zaki tushuntirishlarsiz, chizmalarning yaratilishiga guvoh bo'lmagan va qaysi me'yor teskari bo'lganligini taxmin qilishga harakat qiladigan boshqa o'yinchilar guruhiga taqdim etadilar.
Invertatsiya qilinadigan standartni tanlash o'qituvchi tomonidanmi yoki teskari dunyoni ("proyektorlar" guruhi) ixtiro qilgan bolalar bilan muhokamadan kelib chiqadimi, eng muhimi, bu tanlovning oqibatlarini muhokama qilish va chizish orqali mantiqiy izlanishdir. Shunday qilib, o'qituvchi munozara natijasida paydo bo'lgan fikrlar ro'yxatini yozishi mumkin, bu esa sharhlash uchun asos bo'lib xizmat qiladi.
Ikkinchi guruh ("baholovchilar") bilan chizmalarning talqinini muhokama qilish uchun "dizaynerlar" guruhiga taqdim etilgan bayonotni aniq topish muhokamaning o'zidan kamroq ahamiyatga ega. Sharhlashdagi muvaffaqiyat avvalgi bosqichda qayd etilgan ramka bilan o'lchanadi. Barcha fikrlar “baholovchilar” tomonidan bildirilgandan so‘ng mashq tugallanadi.
Har bir bola ixtiro va talqinni mashq qilish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun rollar teskari bo'lishi kerak.
“Qaysi olamlar”ni ifodalovchi asarlar, tasvirlar:
Faoliyat varaqasi yozgan: Bruno Pellier
