Giant sun qisqa metrajli filmi atrofida o'quv faoliyati
Ilmiy tushunchalarni plastik ishlab chiqarishga qayta sarmoya kiritish imkoniyati.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
SarlavhaGiant sun
MavzuQuyosh
Janr va kalit so'zlarKomiks, quyosh nuri, shahar, transport
Yosh (film uchun)3-11 yil
Davomiyligi01 min 12 s
Amalga oshirishY. Benedi & C.Desrumaux
Ishlab chiqarishY. Benedi & C.Desrumaux (France, 2010)
Yerning harakatlarini tasvirlab bering: o'z-o'zidan aylanish va kunduz / tun almashinishi.
Bu video qisqa, lekin shunga qaramay juda boy. Bu, ayniqsa, kunduz/tun almashinishi, soyalar, yorug'lik va soya o'rtasidagi farq va tasviriy san'atdagi bog'liq ranglar ustida ishlashning orzu imkoniyatidir.
Video ilm-fan va tasviriy san'atni birlashtirgan ushbu loyiha ustida ishlashning boshlanishi bo'lishi mumkin. Bolalar bilan asosiy ma'no ustida ishlagandan so'ng (quyosh o'zining qochib ketgan nurini tiklashni xohlaydi va bunga erishishda juda qiyin), biz keyinchalik foydali bo'ladigan ba'zi elementlarni chiqarish uchun chuqurroq dekodlash ishlarini bajara olamiz.
Talabalardan quyosh juda ko'p porlaganda nima bo'lishini so'rang: shahar uyg'onadi va jonlanadi. Bu uning nurini ushlashga xalaqit beradi. Shuning uchun u o'z maqsadlariga erishish uchun hiyla ishlatishga majbur bo'ladi. Talabalarning kunduz / tun almashinishi haqidagi tasavvurlarini to'plang. Nima uchun quyosh "chiqadi" va "botadi"? Ushbu to'plamdan so'ng ketma-ketlikni boshlang.
Ushbu darsni tasvirlash uchun talabalarga ushbu mavzu bo'yicha asosiy videolar taklif qilishimiz mumkin. Katta yoshdagi bolalardan model qurishni so'rash mumkin; fayl lamap veb-saytida mavjud.
Ushbu ishning bir qismi sifatida, albatta, soya tushunchasi eslatib o'tiladi. Biz videoga qaytib, talabalardan binolarning, piramidalarning soyalarini ko'rsatishni so'rashimiz mumkin. Nima uchun soyalar bu tomonda? Chunki ular yorug'lik manbasiga qarama-qarshi joylashgan. Keyin buni amalda qo'llang va quyoshli kunlarning birida talabalardan maktab hovlisiga kirib, erga bo'r bilan soyalarini chizishlarini so'rang. Quyosh nurlari qayerdan kelishini va soyalar yo'nalishini aniqlang. Keyin sinfda xuddi shu ishni bu safar g'ayritabiiy yorug'lik manbai (chiroq) bilan bajaring va sinfda topilgan turli xil narsalarning soyalarini chizing.
Ushbu manipulyatsiyaning barcha bosqichlaridan so'ng biz chizishga o'tishimiz mumkin. Talabalardan belgi yoki ob'ektni, tabiiy yorug'lik manbasini yoki yo'qligini, keyin esa uning soyasini, bu safar tayanchlarsiz chizishlarini so'rang. O'zingizga ranglar haqida savol bering, yorug'lik va soyalar uchun qaysi birini tanlash kerak? Bu ish o'quvchilarning to'g'ri tushunganliklarini ko'rish imkonini beradi.
Faoliyat varaqasi yozgan: Valérie du blog Val 10. Val 10 blogini kashf eting...
