Patati patacola qisqa metrajli filmi atrofida o'quv faoliyati
Eshitish va tushunish uchun ayting.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
SarlavhaPatati patacola
MavzuHayvonlar
Janr va kalit so'zlarKomediya, bolalik, qo'shiq, hayvonlar, o'rdak.
Yosh (film uchun)3-9 yil
Davomiyligi01 min 39 s
Amalga oshirishBeatriz Carvalho
MusiqaToquinho & Vinícius de Moraes
Ishlab chiqarishBeatriz Carvalho (Braziliya, 2013)
Qisqa metrajli film/sahna nima haqida ekanligini ayting va uni o'zgartiring.
Og'zaki til, bolalar bog'chasi uchun ajratilgan imtiyozlardan uzoqda, 6-9 yosh va hatto undan keyin ham zarur bo'lgan intizomdir. Unda ishlash uchun vaziyatlar xilma-xil, xilma-xil va barchasi juda boyituvchi bo'lishi mumkin. Agar o'qituvchi o'z o'quvchilarining og'zaki almashinuv paytida faol bo'lishini va o'z fikrlarini tushunarli tarzda ifoda etishini ta'minlashi kerak bo'lsa, u ushbu sohaga xos bo'lgan o'quv mashg'ulotlarini amalga oshirishda ham katta mas'uliyat yuklaydi. Bu erda taklif qilingan qisqa metrajli film sizning o'quvchilaringizga hikoyani og'zaki qayta shakllantirishga imkon beradi va ularni tushunarli nutqni rivojlantirishga majbur qiladi.
Kichkina raqsga tushayotgan o'rdakning sarguzashtlari va baxtsiz hodisalariga ergashib, o'zlari o'zlashtirmaydigan tilda hikoya qilingan hikoyani tushunmaslikka duch kelgan holda, talabalar asosiy vazifani bajarishlari kerak: hikoyani hamma uchun tushunarli qilish. Bu kichkina o'rdakning bo'lajak tomoshabinlarini ular kabi vaziyatga qo'yib qo'ymaslik uchun ular boshqalarga shubhaga o'rin qoldirmaydigan qiziqarli qisqa metrajli filmni taklif qilish uchun ularning nutqiga, diksiyasiga va hokazolarga e'tibor berishlari kerak.
Faoliyat bosqichlari
1- Filmni to'liq tomosha qilish (ovozsiz!)
2- Talabalardan reaktsiyalar va so'rovlar to'plash
Doskaga “Xotira yorliqlari”ni osib qo'ying, chunki o'quvchilar ularni eslatib o'tishadi va unutganlarini olib kelishadi. Talabalarga ushbu hikoyani qayta shakllantirish qiyinligini ko'rsating, chunki unda bir-biriga bog'liq bo'lmagan ko'p narsalar sodir bo'ladi.
3- Ovozli qisqa metrajli filmni ikkinchi marta ko'rish
Talabalardan nima uchun bolaning ovozini eshitayotganimizni so'rang. Ularning javoblarini to'plaganingizdan so'ng, ularga bu qisqa metrajli film aslida kichkina braziliyalik bola o'ylab topgan voqeani tasvirlashini ayting. Bir kuni u onasiga ertak aytib berdi, u undan bu kichkina multfilmni yaratdi.
4- Tadqiqot Talabalarga bu hikoyani og'zaki tushunish qiyinligini ayting, chunki bola frantsuz tilini bilmaydi. Ularga o'zlarining vazifalari haqida gapirib bering: qisqa metrajli film uchun yangi saundtrek yaratish, shunda u maktabdagi hamma uchun ochiq bo'ladi.
Eslatma: Ushbu bosqich turli yo'llar bilan amalga oshirilishi mumkin:
Talabalar kichik o'rdakning sarguzashtlarini tasvirlash uchun o'z jumlalarini tuzadilar va ularni qayd qiladilar: Yo yozma ravishda (qoralama daftarda, tavsiya etilgan ish varaqlaridan birida va hokazo).
Yoki og'zaki (o'zingizni diktofon, smartfon ovoz yozuvchisi va boshqalarga yozib olish orqali).
5- Ulashish (keyinroq mashg'ulotda amalga oshirilishi mumkin) Jamoaviy ishda: o'quvchilar o'zlarining butun og'zaki hikoyasini tinglaydilar (o'qituvchi tomonidan, o'quvchi tomonidan o'qilishi, diktofondan tinglash va hokazo). Guruh ishida: har bir guruh navbatma-navbat doskada qisqa metrajli film translyatsiyasi bilan bir vaqtda sinf oldida o‘z og‘zaki formulasini taqdim etadi.
Mumkin kengaytma
Faoliyat varaqasi yozgan: Maîtresse Aurel. Xonim Aurelning blogi bilan tanishing...
