Havoni kashf qilish tajribasi

Dunyoni o'rganish — 6-11 yosh

Raoul qisqa metrajli filmi atrofida o'quv faoliyati

Faoliyatning kutilayotgan tugashi

Material namunasini tavsiflash uchun kuzatishlar va tajribalar o'tkazing.

Gipotezani tekshirish uchun oddiy tajribalarni taklif qiling.

Raoul © B. Sankur et G. Godet

SarlavhaRaoul

MavzuMaslahat

Janr va kalit so'zlarKomiks, tirbandlik, tirbandlik, avtomobil, yuk mashinasi, shar

Yosh (film uchun)3-11 yil

Davomiyligi29 s

Amalga oshirishB. Sankur & G. Godet

Ishlab chiqarishB. Sankur et G. Godet (Fransiya, 2014)

Ta'lim faoliyati

Gipotezani tasdiqlash uchun tajriba o'tkazing.

Umumiy asos shuni ko'rsatadiki, haqiqatni kuzatish orqali fan va texnologiya talabalarning savollariga va ularga javob topish uchun izlanishlarga olib kelishi kerak. Shunday qilib, materiyaning xususiyatlari talabalarga eksperimental yondashuvni amalga oshirishga imkon beruvchi elementlarning bir qismidir.

Taklif etilayotgan qisqa metrajli film sizga o'quvchilarni xohish, zavq va hazil bilan jalb qilish imkonini beradi. Ulardan kuzatish va tasvirlash, tergov bosqichlarini amalga oshirish, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish va qisqa metrajli filmda ko'rilgan sahnani ko'paytirish uchun turli xil vositalardan foydalanish talab qilinadi.

Avtoulovchining tirbandlikdan chiqishning qiziqarli va hayratlanarli usuli sizning o'quvchilaringizni o'zlariga savol berishga va tajribani amalga oshirishga undaydi. Keyin ular o'zlarining e'tiqodlari, bilimlari va nou-xaularini eksperiment ishlab chiqish va dastlabki gipotezalarini tasdiqlash yoki tasdiqlamaslik uchun sinovdan o'tkazishlari mumkin bo'ladi.

Faoliyat bosqichlari

1 Filmni to'liq tomosha qilish

2 Reaktsiyalarni yig'ish va kerak bo'lganda talabalardan so'roq qilish

Qisqa metrajli film qayerda bo'lib o'tadi? Yo'lda, shaharda, tirbandlikda...
Bosh qahramon kim? Sariq mashinadagi odam.
Uning muammosi nima? Uning mashinasi ikkita yuk mashinasi orasida, tirbandlikda qolib ketgan.

Talabalarga "Qadamlar" kartalarini taqdim eting va qahramonning his-tuyg'ularini tahlil qiling:

Tinchlik (u kelganda).
Umidsizlik (u tirbandlikni aniqlaganida).
Bezovtalik (u bloklanganligini tushunganida).
G'azab (u undan chiqish uchun orqaga chekina olmasa).
Ajablanish (uning saqich mashinani ko'targanda).
Quvonch (u qochishga muvaffaq bo'lganda). Nega qahramon hayratda? Chunki saqich mashinani ko‘tarolmaydi.

Ushbu faoliyat uchun materiallarni chop eting...

3 Qidiruv

Talabalardan aytayotgan gaplarini ko'rsatish va buning iloji yo'qligini isbotlash uchun tajriba o'tkazishni so'rang.
Talabalarni guruhlarga bo'ling.

Quyidagi materiallardan foydalanib, ulardan saqich sahnasini qayta yaratishni so'rang:

Balonlar.
Plastik mashinalar (bolalar o'yinchoqlari).
Belgilar (Lego yoki Playmobil turi).
String (agar kerak bo'lsa, balonni mashinaga bog'lash uchun).
Talabalarga tajriba o'tkazishga va so'ralgan sahnani qayta yaratishga ruxsat bering.

4 Baham ko'rish Guruhlar o'z tajribalarini, qo'llagan materialini va xulosalarini taqdim etadilar: bu mumkinmi?

yoki yo'qmi? Xulosa chiqarilgandan so'ng, o'quvchilardan, ularning fikricha, mashinaning uchib ketmaganiga nima sabab bo'lganini so'rang. Ularning gipotezalarini posterda to'plang, shunda siz ularni saqlab qo'yishingiz va keyingi efirdagi sessiyada qayta ishlatishingiz mumkin.

Mumkin kengaytma

Filmda nima sodir bo'lishini tushunish uchun havoning xususiyatlari bo'yicha ketma-ketlik nima uchun mumkin emas.

Faoliyat varaqasi yozgan: Maîtresse Aurel. Xonim Aurelning blogi bilan tanishing...

Filmni va uning o'quv varaqini tomosha qiling|Barcha ta'lim faoliyati