Bydd trosiad crefftwyr tymhorol yn llawer o hwyl i blant ifanc yn ogystal â rhai hŷn. Dychmygwch yn y dosbarth gyda'r myfyrwyr, cymeriadau fel y 4 tymor, Mr. Lemon neu Melon ar gyfer y gwanwyn, Mrs. Cyrens Coch neu Cnau Cyll ar gyfer yr haf. Dyfeisiwch yr offer i drin eu gardd. Gwynt, glaw, haul, gwenyn?
Yn aml yn chwilio am lyfr am y tymhorau, mae'r ffilm fer hon yn gefnogaeth addysgol braf iawn i gyflwyno'r pedwar tymor i fyfyrwyr o feithrinfa ymlaen.
Dewiswyd y ffilm fer “Automne” ar gyfer gŵyl Takorama 2022 a drefnwyd gan gymdeithas Films pour enfants.
1-Ble mae'r ffilm yn digwydd?
Mae'n llyfrgell ond hefyd yn weithdy.
2-Pwy yw'r prif gymeriad?
Mae'n madarch.
3-Beth mae'r cymeriad hwn yn ei wneud yn y ffilm?
Mae'n gwneud tymor.
4-Beth yw'r tymor hwn? Sut ydyn ni'n ei adnabod?
Mae'n hydref. Rydym yn ei ddeall gan y lliwiau y mae'r cymeriad yn eu defnyddio, ond hefyd gan yr elfennau y mae'n eu gwneud, fel dail coch, castanwydd a madarch.
5-Beth yw'r berthynas rhwng y cymeriad a'r tymor y mae'n ei greu?
Mae madarch yn tyfu yn yr hydref yn bennaf.
6-Pwy yw'r cymeriad sy'n ymddangos ar ddiwedd y ffilm?
Gaeaf Mr. ydyw; mae'n gwisgo cot wen eira.
7-Pam mae'n cyrraedd ar ôl Mr. neu Mrs. Madarch (neu'r Hydref)?
Oherwydd y gaeaf yw'r tymor ar ôl yr hydref.
8-Beth ydych chi'n meddwl y bydd Mr Winter yn ei wneud?
Ymateb agored.
Bydd yn sicr yn gwneud yr holl elfennau sy'n rhan o'r gaeaf: eira ac efallai hyd yn oed coed Nadolig!
9-Pam mae'r cymeriad Madarch yn edrych ar y cloc yn rheolaidd?
Mae'n edrych ar y cloc oherwydd ei fod yn ofni peidio â gorffen ei waith ar amser: rhaid iddo fod ar amser i wneud lle ar gyfer y tymor nesaf, y gaeaf.
10-Beth allwn ni ei alw'n lleoliad y ffilm?
Gweithdy'r tymhorau.
11-Cymharwch gymeriadau'r hydref a'r gaeaf.
Mae cymeriad y gaeaf yn frawychus. Mae wedi'i wisgo fel Marwolaeth mewn llawer o ddarluniau o'r Medelwr Grim. Mae'r ddau gymeriad mewn gwrthwynebiad llwyr. Yn sicr mae ganddo ychydig o goed ffynidwydd ar ei ysgwydd, ond maen nhw'n edrych yn debycach i arfau pigog.
Estyniadau a chyfeiriadau
1- Darganfod yr hydref
Gweithgaredd a gynigir gan Feistres Aurel.
- Darganfod a nodi tymor a'i nodweddion: hydref.
Mae'r ffilm fer yn caniatáu i fyfyrwyr ddarganfod tymor penodol, sy'n nodi eu bod yn dychwelyd i'r dosbarth bob blwyddyn: yr hydref. Mae ei nodweddion naturiol, y gellir eu harsylwi gan bawb, yn cael eu cyflwyno mewn ffordd farddonol trwy fadarch anthropomorffig yn gweithredu ar y Ddaear fel cerflunydd sy'n siapio ei waith.
Camau gweithgaredd. Casglwch ymatebion y myfyrwyr a'u holi os oes angen: ble mae'r ffilm fer yn digwydd? (mewn llyfrgell, dewch â'r enw “gweithdy'r tymhorau”); pwy yw'r prif gymeriad? (madarch, dygwch yr enw “Mr. Madarch”). Cyflwynwch y cerdyn cymeriad fel delwedd gyfeirio, yna'r cerdyn cloc, gan arwain y myfyrwyr i feddwl am ei law, ei liwiau, ei bedair rhan. Os oes angen, eglurwch mai cloc tymhorol ydyw. Yn olaf: pam mae Mr Madarch yn edrych ar y cloc hwn yn rheolaidd? (oherwydd rhaid iddo fod ar amser a gwneud lle ar gyfer y tymor nesaf, y gaeaf). Gwnewch y cysylltiad gyda'r cymeriad sy'n cyrraedd ar ddiwedd y ffilm fer.
Ymchwil. Cynigiwch ail olwg i'r myfyrwyr lle bydd yn rhaid iddynt ganolbwyntio ar wahanol elfennau, mewn grwpiau o arsylwyr pob un yn gyfrifol am un thema: gweithredoedd Mr Madarch ar y blaned, effeithiau'r gweithredoedd hyn ar y blaned, ymddangosiad y cloc.
cronni. Gan ddefnyddio'r gwahanol gardiau elfennau stori, i'w trin neu eu harddangos ar y bwrdd, dangoswch weithredoedd Mr Madarch mewn trefn gronolegol. Cysylltwch â phob act yr effaith a gynhyrchir ar y Ddaear. Rhowch y tri chloc yn y lle iawn ar y dilyniant cronolegol o weithredoedd.
Cais yn bosibl. Taflen ymarfer yn seiliedig ar ddelweddau dilyniannol i'w rhoi mewn trefn, i gadw golwg ar wahanol nodweddion yr hydref: dychmygwch elfennau'r hydref a gweithredoedd Mr Madarch, cardiau cof y cymeriadau a'r cloc, "delweddau dilyniannol o elfennau'r hydref" gweithgaredd.
2- Ffrangeg, Saesneg, celfyddydau plastig
- Dyfeisio cymeriadau.
Bydd trosiad crefftwyr y tymhorau yn difyrru plant yn fawr.
Dychmygwch gymeriadau yn y ddelwedd o'r pedwar tymor: Mr. Lemon neu Melon ar gyfer y gwanwyn, Mrs Cyrens neu Cnau Cyll ar gyfer yr haf. Dyfeisiwch eu hoffer i drin eu gerddi: y gwynt, y glaw, yr haul, y gwenyn…
Cyflwynwch eich cymeriad yn y gwaith i'r dosbarth, mewn testun a llun.
3- Ffrangeg
- Personoli gwrthrychau, deall yr egwyddor o bersonoli.
Mae personoliad yn ffigwr lleferydd sy'n cynnwys priodoli nodweddion dynol i anifail neu beth difywyd (gwrthrych concrit neu dyniad) yr ydym yn gwneud ei eisiau, yn siarad, yn gweithredu, ac ati.
Yn y ffilm, mae'r madarch, wedi'i bersonoli, yn siapio'r hydref.
Gofynnwch i’r plant bersonoli gwrthrychau o’n hamgylchedd dyddiol, fel fforc neu banadl, yna dyfeisio stori a dychmygu emosiynau’r cymeriadau newydd hyn.
Mae Jean de La Fontaine yn defnyddio termau yn ei chwedlau sy'n ymwneud ag anifeiliaid a dynion: mae anifeiliaid yn cael eu personoli i gynrychioli cymdeithas ddynol; gan hyny, y mae y llew yn dyfod yn alegori gallu, a'r llwynog, o gyfrwystra.
Gellir cysylltu â phersonoli ar ffurf gemau a chwisiau.
“Roedd y mistral yn ddig, ac roedd pyliau ei llais uchel yn fy nghadw i'n effro hyd y bore.”
Llythyrau o'm melin, Alphonse Daudet (1840-1897).
4- Cynrychioliad y tymhorau
- Cynrychioliad y tymhorau mewn ffilm a hanes celf.
Beth ddewisodd yr awduron i bersonoli’r tymhorau? Pa argraffiadau y mae hyn yn eu creu?
Sut mae thema’r tymhorau wedi’i chynrychioli’n draddodiadol mewn peintio?
Y Pedwar Tymor d'Arcimboldo yn yr 16eg ganrif, a miniaturau darluniadol y calendr o Oriau Cyfoethog Iawn Dug Berry, Paul de Limbourg a'i frodyr, chwarter cyntaf y 15fed ganrif.
Gweithgareddau addysgol a gynigir gan Christophe ac Olivier Defaye, gyda chyngor Anne-Marie Filho.
Wedi'i greu gyda chefnogaeth y Weinyddiaeth Addysg Genedlaethol a'r CNC.
Gwylio’r ffilm gyda’r teulu, gweithgareddau addysgol gyda rhieni gartref a gydag athrawon yn y dosbarth.
