Der tierische Zustand

Stoppen Sie für die erste Besichtigung bei 7:44. Bitten Sie die Kinder, die Geschichte zu erzählen und zu sagen, was sie verstanden haben. Hierzu können Sie das Blatt „Frage den Film“ nutzen. Bitten Sie sie dann, eine Hypothese über das Ende der Geschichte aufzustellen: Was wird Ihrer Meinung nach passieren? Wie wird die Geschichte enden? Diese Arbeit kann mündlich oder schriftlich erfolgen. Führen Sie eine Gruppendiskussion und schauen Sie sich dann das Ende des Films an. Der Hund verlässt nicht nur das Haus, sondern erkundet auch die Welt. Wir können seine Reise im Abspann verfolgen. Sie können das Bild an jedem Ziel anhalten und die Kinder die verschiedenen Länder erraten lassen, die sie besucht haben. Der wiederum eingesperrte Besitzer befindet sich in der Situation, die er selbst seinem Tier angetan hat. Was wird aus ihm? Wir können wieder Annahmen treffen.

Schauen Sie sich den Film dann noch einmal an und machen Sie sich Notizen für eine vertiefende Arbeit. Konzentrieren Sie sich beim zweiten Betrachten auf die Emotionen des Tieres. Sein Freiheitsdrang kommt im Bild sehr gut zum Ausdruck, besonders bei 1 Minute und 57 Sekunden sieht man die Landschaften vor ihm vorbeiziehen. Die Spannung steigt immer mehr; körperlich verändert er sein Aussehen: Seine Augen treten hervor und sind blutunterlaufen. Er wird immer unruhiger und macht am Ende alles im Haus kaputt, ohne zu wissen, dass es das ist, was ihn retten wird (zerbrochene Türklinke).

Konzentrieren Sie sich bei der dritten Betrachtung auf den Mann: Ist er in der Lage, sich um das Tier zu kümmern? Offensichtlich nicht, da er ohnehin nicht auf sich selbst aufpasst! Bitten Sie die Kinder, im Film nach Beispielen zu suchen. Von Anfang an sehen wir, wie er Kaffee im Hundenapf serviert; Er denkt darüber nach, in seine Tasse Kaffee zu pusten, um sie abzukühlen, aber es ist Hundefutter, das er in der Hand hat!

Beginnen Sie dann eine Diskussion über den Zustand des Tieres. Spüren Tiere Gefühle? Kennen sie Schmerzen? Ist es in Ordnung, einen Hund im Haus einzusperren? Dann können wir erweitern und über Aussetzungen zu Beginn des Sommers, Jagd, Stierkämpfe, Hahnenkämpfe, Massentierhaltung, Tiere im Zirkus, Zwangsfütterung von Gänsen sprechen... Bieten Sie den Kindern verschiedene Medien an: Filme, dokumentarische Lesungen, Romane, Reportagen... Die Kinder können ein Thema recherchieren und der Klasse einen Vortrag halten. Entdecken Sie zum Abschluss den Trailer zum Film „Hatchi“, der von einer wahren Begebenheit inspiriert wurde und ein großartiges Beispiel für die Komplizenschaft zwischen Mensch und Tier liefert.