Welchen Sinn hat es, Filme anzuschauen? Was bieten wir Kindern? Welche Möglichkeiten haben sie? Warum Stummfilme? Warum kostenlose Filme?
Als Grundschullehrer und Produzenten von Animationsfilmen haben wir durch unsere Arbeit Interesse an der pädagogischen Dimension von Filmen und Kurzfilmen für ein junges Publikum geweckt.
Haben Kinder die Wahl, was sie sehen? Kurzfilme zur Sensibilisierung für künstlerische Praktiken und zur Unterstützung von Grundschullehrplänen.
Kino stimuliert die künstlerische Sensibilität und trägt zur intellektuellen, sensorischen, emotionalen und relationalen Entwicklung von Kindern bei.
Im Schulalltag schaffen Filme gemeinsame Bezüge und ermöglichen Kindern schon in jungen Jahren, das Zusammenleben zu erlernen und ihre Persönlichkeit zu entwickeln. Wie Literatur, Malerei oder Musik ermöglicht Ihnen das Kino, sich zu entspannen, aber auch Ihren Geschmack zu entwickeln.
Die Schüler lernen, eine Meinung zu dem zu haben, was sie sehen. Jedes Kind kann entscheiden, was seine Lieblingsfilme sind, das ist der Ausgangspunkt der Kreation.
Unser Kinderfilmportal konzentriert sich auf die poetische Dimension und die Originalität visueller Universen; Wir hoffen, dass es ein Werkzeug für Entwicklung, Bewusstsein und künstlerisches Erwachen wird.
Haben Sie eine Meinung zu dem, was Sie sehen
Fragen Sie die Kinder nach ihrer Meinung zu dem, was sie sehen. Wecken Sie den Wunsch, zu zeichnen, Geschichten zu erzählen, Erfahrungen zu teilen, Meinungen auszutauschen und neue künstlerische Praktiken zu erfinden.
Unser Bildungssystem legt Wert auf Chancengleichheit und kulturelle Demokratisierung. Über soziale Ungleichheiten hinaus muss die künstlerische Ausbildung jedem Schüler den gleichberechtigten Zugang zu Wissen im Bereich der Kunst ermöglichen.
Kinder lernen in der Schule, aber auch außerhalb der Schule und bei der Auswahl kostenloser Filme wird die außerschulische und außerschulische Zeit ebenso berücksichtigt wie die Schulzeit. Kostenlose Online-Tools und -Dienste im Internet erweitern den Unterrichtsraum und ermöglichen die gemeinsame Nutzung digitaler Ressourcen, aber auch der Nutzungsbedingungen zwischen Schulen und Eltern.
Unser Portal bietet die Möglichkeit, im Unterricht erlernte Filme noch einmal zu Hause anzusehen.
In der Schule sehen, zu Hause wiedersehen
Viele Regisseure, Animationsschulen und Produktionsfirmen stellen ihre Filme kostenlos ins Internet, mit dem alleinigen Ziel, ihre Leidenschaft für das Kino zu teilen. Kurzfilme sind selten kommerzielle Filme und heutzutage gibt es nur wenige Geräte und Wirtschaftsmodelle, die eine finanzielle Rentabilität ermöglichen.
Ein neues Wirtschaftsmodell
Die kostenlose Einsichtnahme schließt die Vergütung der Autoren nicht aus.
Wir haben ein Wirtschaftsmodell zur Vergütung von Rechteinhabern implementiert, die ihre Filme kostenlos im Internet anbieten.
Lehrkräfte, aber auch Bildungs-, Kultur- und Sozialeinrichtungen und Vereine haben die Möglichkeit, eine Online-Plattform zur nichtkommerziellen Nutzung von Filmen in der Öffentlichkeit, in Form von Workshops, an Einrichtungsterminals oder bei öffentlichen Vorführungen zu abonnieren.
Jedes Abonnement der Plattform ermöglicht es uns, die Autoren der Filme zu vergüten, die Filme weiterhin kostenlos im Internet anzubieten und trägt zur Verbreitung von Qualitätskino für ein junges Publikum bei. Um die Schaffung von Kunstfilmen zu fördern und zu unterstützen, verteilt der Verein 25 % der Einnahmen an die Rechteinhaber der Filme.
Gleichberechtigter Zugang zur siebten Kunst
Das Abonnieren des Offline-Portals bedeutet ebenso wie Crowdfunding, die Erstellung und Verbreitung hochwertiger Filme zu fördern.
Universeller Zugang zu offenen Bildungsressourcen
Die UNESCO fördert außerdem den universellen Zugang zu hochwertiger Bildung und erwägt die Schaffung und Nutzung von offenen Bildungsressourcen (OER) als kostenlose Lehr- und Lernmaterialien.
Stummfilme sind praktisch von der Bildfläche verschwunden, Kurzfilme ohne Worte werden jedoch in großem Umfang produziert. Wir wählen hauptsächlich Stummfilme aus, nicht weil wir die Meisterwerke des Sprechkinos nicht schätzen, sondern weil Stummfilm Kindern eine Stimme gibt.
Experimentieren Sie damit, mit Ihren Schülern oder Kindern einen Stummfilm wie „The General Mechanic“ (https://fr.wikipedia.org/wiki/Le_M%C3%A9cano_de_la_%C2%AB_General_%C2%BB) von Buster Keaton und Clyde Bruckman (1926) anzusehen. Von der ersten Minute an verwandelt sich der Stummfilm in einen Film mit so vielen Dialogen wie Kinder! Keine Sekunde ohne Kommentare, Interpretationen, Fragen und Kinderlachen.
Stummkino gibt Kindern eine Stimme
Die Bedeutung des Klanguniversums ist im Stummfilm von größter Bedeutung und es ist faszinierend, die Rolle von Musik und Soundeffekten bei der Inszenierung eines Films zu untersuchen.
Viel Spaß mit den Schülern beim Ansehen eines Kurzfilms mit geschlossenen Augen, sehr reich an Lektionen über den Einfluss von Geräuschen auf Emotionen und die dramatischen Effekte eines Films.
Kurzformate eignen sich besonders für junge Zuschauer, da sie es jüngeren Kindern ermöglichen, ihre Aufmerksamkeit und Neugier zu bewahren.
Sieht weniger aus, sieht aber besser aus
Kinder sollten dem, was sie sehen, nicht ausgesetzt werden, da passive Konsumenten und Kurzfilme es Kindern ermöglichen, aktive Zuschauer zu sein.
Aktive Zuschauer
Das Kino muss die reale Welt bereichern und nicht ersetzen. Zu viele animierte Bilder können den Aktivitäten in der realen Welt, aber auch der freien Zeit zum Tagträumen und jenen Momenten der Langeweile, die für die Entwicklung von Kindern so wertvoll sind, schaden.
Wir haben dieses Portal erstellt, um Kinder dazu einzuladen, weniger, aber dafür besser zu schauen.
Denn davon gibt es nur sehr wenige, überraschend angesichts der Menge an Filmen im Internet. Wir begannen mit der Suche nach Filmen, die wir unseren eigenen Kindern zeigen konnten.
Wunderbare lehrreiche Kurzfilme
Wir fanden viele, die uns gefielen, mussten aber von einer Seite zur anderen surfen und die Links speichern. Wir konnten kein Portal finden, um auf die Filme zuzugreifen. So viele Online-Ressourcen, kostenlose Lehrmaterialien und wundervolle Kurzfilme, die die Bildung und Kreativität von Kindern fördern und für die breite Öffentlichkeit, Lehrer, Eltern, aber insbesondere Kinder, unsichtbar sind!
Andererseits bieten viele Regisseure ihre Filme kostenlos im Internet an; aber leider ist es für Eltern oder Lehrer schwierig, sie zu finden. Das Ziel unserer Auswahl an Filmen für Kinder besteht daher darin, die Sichtbarkeit von Filmen zu erhöhen und Erwachsenen bei der Auswahl ihrer Kinder zu helfen.
Ab 3 Jahren und bis zu 99 Jahren! Tatsächlich handelt es sich bei den ausgewählten Filmen nicht um Filme, die speziell für Kinder erstellt wurden. Es sind noch mehr Filme, die sich an Erwachsene richten. Das ist es auch, was uns bei diesem Filmportal interessiert: Kindern Filme anzubieten, die sie nicht so leicht sehen können.
FERNSEHER? Mit diesem Tool können Sie weder den Zeitpunkt noch den Inhalt auswählen …
Was Filme für Kinder unter 6 Jahren betrifft, 2 bis 3 Stunden pro Woche, und vor allem mit den Eltern. Wir dürfen den Kindern nicht einfach Filme zeigen, es muss ein gemeinsamer Moment mit Eltern, Lehrern oder Freunden sein, der Diskussionen ermöglicht.
Haben Kinder die Wahl, was sie sehen?
Wie Videospiele sind sie wunderbare pädagogische Hilfsmittel, wenn Kinder nicht allein gelassen werden. Kinder im Alter zwischen 6 und 15 Jahren werden sicherlich häufiger Filme schauen, aber wir glauben, dass dies nicht zu einer gewöhnlichen Aktivität werden sollte, sondern ein magischer Moment bleiben muss.
Iss deine grünen Bohnen! Ja, es ist wichtig. Dem Kind mag ein Film vielleicht nicht gefallen, aber die Vielfalt der Erfahrungen ist wichtig.
Darüber hinaus kann sich der Geschmack ändern, aber selbst wenn er grüne Bohnen nie mögen wird, wird er sie schon probiert haben.
Blockbuster vereinheitlichen sehr schnell die Geschmäcker von Kindern und wir denken, dass wir schon sehr früh versuchen müssen, ihnen mehr Vielfalt zu bieten, das gilt für Literatur, Musik, bildende Kunst, aber auch für das Essen.
Die Seite wird nicht nur von Schullehrern, Eltern und Kindern gesehen. Immer mehr Regisseure, Festivalleiter und andere Filmschaffende konsultieren es.
Wir wollten ein wenig von dem den Filmen zugrunde liegenden Universum, den bewussten oder unbewussten Referenzen der Regisseure, entdecken und teilen. Wie der Proust-Fragebogen und sein englischer Ursprung namens „Confessions“ zielt dieser Fragebogen darauf ab, einen kleinen Einblick in die Vorlieben und Bestrebungen der Schöpfer zu geben.
Im Gegensatz zu Prousts Fragebogen werden hier keine Fragen zur realen Welt der Schöpfer gestellt (z. B.: meine Lieblingstugend, was ich an meinen Freunden am meisten schätze usw.), sondern zu ihrer imaginären Welt (z. B.: die fiktive Figur, die ich gerne treffen würde, die fiktive Welt, in der ich nicht leben möchte).
Dieser Fragebogen beleuchtet einen Teil der Hintergründe der Schöpfung: das traumhafte Universum der Schöpfer, die imaginären Welten, die sie beeinflussen.
„Allein durch die Kunst können wir über uns selbst hinausgehen und wissen, was ein anderer in diesem Universum sieht, das nicht dasselbe ist wie unseres und dessen Landschaften uns ebenso unbekannt geblieben wären wie die, die man auf dem Mond finden kann.“
— Zeit gefunden, Marcel Proust
„Du hast goldenes Haar. Dann wird es wunderbar sein, wenn du mich gezähmt hast! Der Weizen, der golden ist, wird mich an dich erinnern. Und ich möchte das Geräusch des Windes im Weizen hören.“
— Der kleine Prinz, Antoine de Saint-Exupéry
„Der Künstler hat die Kraft, die Kraft zum Handeln zu erwecken, die in anderen Seelen schlummert.“
—Friedrich Nietzsche
Teilen Sie Ihre Erfahrungen, die im Unterricht erstellten Aktivitäten und die Reaktion der Kinder! Nutzen Sie Themenfilme als pädagogische Unterstützungsinstrumente!