Rund um die Geschichte

Sitzung 1 Zunächst schauen sich die Studierenden das gesamte Video an und äußern sich frei zu den Inhalten. Die erste Geschichte ist eine Wandergeschichte. Dies bedeutet, dass es sich um einen kurzen Text handelt, der eine Kette von Charakteren und Ereignissen darstellt, die sich bis zum Endergebnis wiederholen. Die Tiere werden personifiziert und in anthropomorpher Form dargestellt, wobei ihre tierische Besonderheit erhalten bleibt. Bei der zweiten Besichtigung werden die Schüler gebeten, sich auf die anwesenden Charaktere zu konzentrieren und eine Liste von ihnen zu erstellen: den Bauer und seinen Esel, den Hund, die Katze, den Hahn, die Banditen.

Nachdem wir die Liste der Charaktere erstellt haben, werden wir uns für die Verbindungen interessieren, die sie verbinden, und für das, was mit ihnen passiert. Abhängig vom Niveau der Schüler schlagen wir dem Erwachsenen eine Neuformulierung der mündlichen Erzählung mit Diktat für den Übergang zum Schreiben vor oder bitten ihn, die Zusammenfassung der Handlungen selbst in eigenen Worten zu verfassen.

Die Zusammenfassung könnte die folgende Erzählform annehmen: „Ein Meister wird seinen Esel los. Der Esel ist traurig und träumt von Musik. Sie treffen einen Hund, eine Katze und einen Hahn. Diese Tiere haben den gleichen Traum wie er und gehen gemeinsam weg. Wenn die Nacht hereinbricht, suchen sie Schutz. In diesem Tierheim gibt es Banditen. Die Tiere verscheuchen sie mit ihrem Geschrei und lassen sich nieder, nachdem sie gut gegessen haben. Die Banditen kehren zurück, aber die Tiere verscheuchen sie erneut. Sie ziehen ins Haus.“ – In der Musikpädagogik: Singen lernen „Hallo Welt“.

Sitzung 2 Fahren Sie mit dem Schreiben der Zusammenfassung fort, bevor Sie die ursprüngliche Geschichte entdecken, um eine Verbesserung und Bereicherung mit der folgenden Anweisung vorzuschlagen: „Fügen Sie Dialoge zwischen den Charakteren hinzu. » Die Schüler können sie auch aussprechen. Entdeckung von Originalgeschichte Die Bremer Musiker durch Lesen durch den Lehrer mit Rekonstruktion des Textes im Rätsellesen, wie vom Aber was macht die Herrin?-Blog vorgeschlagen

Erweiterung, Links und übergreifende Ressourcen

• Ergänzende Aktivitäten: Story-Lernsequenzen Bei 6-Jährigen, am zaubetts Blog, eine Lehrerin, die ihre Schultasche öffnet. Bei 7-Jährigen, am Die Schultasche eines Lehrers, das digitale Durcheinander eines Lehrers für 7- bis 8-Jährige.
• In der Literatur: Märchenstudium beim Wandern mit Tieren: Der Fäustling, Die rote Mütze.
• Entdecken Sie unsere Akte zur Personifikation in der französischen Literatur.
• In der bildenden Kunst: Erstellen Sie eine Inszenierung der Geschichte mit von den Schülern selbst erstellten Plastiktieren und Hintergründen (mit der Idee eines Stop-Motion-/Fotoromans).