Sich erinnern und in der Zeit zurückreisen

Stellen Sie nach einem ersten Ansehen die Fragen im Abschnitt „Befragen Sie den Film“, damit die Schüler das Thema verstehen: Eine alte Dame erinnert sich an ihre Kindheit. Es ist ein Spiel namens „Memory Sprint, ein schnelles Spiel zum Erinnern“, das den Auslöser darstellt, oder vielleicht einfach der Dachboden des Hauses, der voller Erinnerungen ist.

Identifizieren Sie zunächst die verschiedenen Phasen im Gedächtnis der alten Dame. Die noch immer alte Dame rennt, aber ohne ihren Stock (am Anfang des Films braucht sie ihren Stock), wird wieder ein junges Mädchen und springt aus einem Haus, rennt im Wald, auf einer Brücke, in einem Flugzeug, wird ein Kind und rennt in Begleitung einer Katze weiter, kommt auf demselben Dachboden wie zu Beginn des Films an (gleiche Garderobe ...), um ihre Freunde, vielleicht ihre Familie, zu treffen.

Ein erstes Brainstorming ermöglicht es den Schülern, vor der ganzen Klasse mündlich ihre älteste Erinnerung darzulegen und dabei so viele Details wie möglich anzugeben. Bitten Sie die Schüler, mehr als einen Zeitraum, einen Tag, einen Moment von einigen Sekunden oder Minuten zu beschreiben. In welchem ​​Alter? Allein oder mit Freunden? War es draußen? War es heiß? Ein einzigartiger Moment? Ist es eine gute Erinnerung?

Die gleiche Arbeit kann mit den besten oder im Gegenteil mit den schlechtesten Erinnerungen reproduziert werden.

Anschließend wählen die Schüler 5 Erinnerungen aus und formulieren diese je nach Altersstufe mündlich und/oder schriftlich. Man könnte einen Vortrag vor der ganzen Klasse halten und, warum nicht, eine anschließende Debatte anschließen: Warum erinnere ich mich besonders an diese Momente? Warum sind sie mir im Gedächtnis geblieben?