Bildungsaktivität rund um den Kurzfilm Patati patacola
Sagen Sie, um gehört und verstanden zu werden.
Patati patacola © Beatriz Carvalho
TitelPatati patacola
ThemaTiere
Genre und SchlüsselwörterKomödie, Kindheit, Lied, Tiere, Ente.
Alter (für Film)3-9 Jahre
Dauer01 min 39 s
RegieBeatriz Carvalho
MusikToquinho & Vinícius de Moraes
ProduktionBeatriz Carvalho (Brasilien, 2013)
Sagen Sie, worum es in dem Kurzfilm/der Kurzszene geht, und formulieren Sie es neu.
Die mündliche Sprache ist keineswegs ein Vorrecht, das dem Kindergarten vorbehalten ist, sondern eine Disziplin, die für die Altersgruppe von 6 bis 9 Jahren und sogar darüber hinaus immer noch unerlässlich ist. Die Situationen, in denen man daran arbeiten kann, können vielfältig, abwechslungsreich und allesamt sehr bereichernd sein. Wenn der Lehrer darauf achten muss, dass seine Schüler im verbalen Austausch aktiv sind und sich verständlich ausdrücken, trägt er auch die große Verantwortung, fachspezifische Unterrichtsstunden durchzuführen. Der hier vorgeschlagene Kurzfilm ermöglicht es Ihren Schülern, eine Geschichte mündlich umzuformulieren und zwingt sie dazu, eine verständliche Rede zu entwickeln.
Indem die Schüler die Abenteuer und Missgeschicke einer kleinen tanzenden Ente verfolgen und sich mit dem Unverständnis ihrer Geschichte auseinandersetzen müssen, die in einer Sprache erzählt wird, die sie nicht beherrschen, müssen die Schüler eine große Mission erfüllen: die Geschichte für alle verständlich zu machen. Um nicht zu riskieren, zukünftige Zuschauer dieser kleinen Ente in die gleiche Situation zu bringen wie sie selbst, müssen sie auf ihre Sprache, ihre Diktion usw. achten, um anderen einen unterhaltsamen Kurzfilm zu bieten, der keinen Raum für Zweifel lässt.
Aktivitätsschritte
1- Sehen Sie sich den Film vollständig an (ohne Ton!)
2- Sammlung von Reaktionen und Fragen der Studierenden
Hängen Sie die „Erinnerungsetiketten“ an die Tafel, wenn die Schüler sie erwähnen, und bringen Sie alle mit, die sie möglicherweise vergessen haben. Weisen Sie die Schüler darauf hin, dass es schwierig ist, diese Geschichte umzuformulieren, weil darin viele Dinge geschehen, die nicht wirklich miteinander in Zusammenhang stehen.
3- Zweites Ansehen des Kurzfilms mit Ton
Fragen Sie die Schüler, warum wir die Stimme eines Kindes hören. Nachdem Sie die Antworten gesammelt haben, sagen Sie ihnen, dass es sich bei diesem Kurzfilm tatsächlich um die Darstellung einer Geschichte handelt, die von einem kleinen brasilianischen Jungen erfunden wurde. Eines Tages erzählte er seiner Mutter eine Geschichte, die daraus diesen kleinen Cartoon machte.
4- Recherche Sagen Sie den Schülern, dass diese Geschichte mündlich schwer zu verstehen ist, weil das Kind kein Französisch spricht. Erzählen Sie ihnen von ihrer Mission: einen neuen Soundtrack für den Kurzfilm zu erstellen, damit er für alle in der Schule zugänglich ist.
Hinweis: Diese Phase kann auf unterschiedliche Weise stattfinden:
Die Schüler formulieren ihre Sätze, um die Abenteuer der kleinen Ente zu beschreiben und halten diese fest: Entweder schriftlich (im Entwurfsheft, auf einem der vorgeschlagenen Arbeitsblätter etc.).
Entweder mündlich (indem Sie sich selbst mit einem Diktiergerät, einem Smartphone-Diktiergerät usw. aufzeichnen).
5- Teilen (kann in einer späteren Sitzung erfolgen) Bei kollektiver Arbeit: Die Schüler hören sich ihre gesamte mündliche Geschichte an (Vorlesen durch den Lehrer, durch einen Schüler, Zuhören vom Diktiergerät usw.). Bei Gruppenarbeiten: Jede Gruppe präsentiert abwechselnd an der Tafel ihre mündliche Formulierung vor der Klasse, parallel zur Ausstrahlung des Kurzfilms.
Mögliche Verlängerung
Aktivitätsblatt verfasst von: Maîtresse Aurel. Entdecken Sie den Blog von Maîtresse Aurel...
