Μια πολύ διασκεδαστική ταινία μικρού μήκους στην ατμόσφαιρα των παριζιάνικων καφέ της δεκαετίας του '60 για να μας καλέσει να αναλογιστούμε εμφανίσεις που μερικές φορές είναι απατηλές.
Η μικρού μήκους ταινία «French Roast» επιλέχθηκε στο φεστιβάλ Takorama 2021 που διοργάνωσε η ένωση Films pour enfants.
Περιγράψτε πρώτα την εμφάνιση των χαρακτήρων και μετά τι είναι στην πραγματικότητα.
1-Η εμφάνιση του Γκασπάρ, του άστεγου.
Παλιά ρούχα, ατημέλητο χτένισμα: φαίνεται φτωχός, χωρίς χρήματα.
Φαίνεται τραχύς, γκρινιάρης, γκρινιάρης, άγριος. Είναι λίγο τρομακτικός.
2-Η εμφάνιση του Walter, του επιχειρηματία, πελάτη εστιατορίου.
Καλοντυμένος και περιποιημένος: φαίνεται πλούσιος.
Φαίνεται σοβαρός, αυστηρός, αγέρωχος, σίγουρος για τον εαυτό του. Εκφράζει εμπιστοσύνη.
3-Η εμφάνιση της αδελφής Marie Madeleine.
Φαίνεται ευγενική, ευγενική, ακίνδυνη.
4-Εξηγήστε τη σκηνή στο δεύτερο 50 της ταινίας.
Ο άστεγος ζητάει χρήματα από τον πελάτη του εστιατορίου, αλλά εκείνος αρνείται και κρύβεται πίσω από την εφημερίδα του.
5-Τι συμβαίνει στο 1:20;
Ο πελάτης φαίνεται να έχει ξεχάσει το πορτοφόλι του.
6-Τι αποφασίζει να κάνει;
Αποφασίζει να συμπεριφέρεται σαν να μην έχει συμβεί τίποτα και προτείνει καφετέριες.
7-Για τι;
Δεν τολμά να πει στον σερβιτόρο του καφέ ότι δεν έχει λεφτά.
8-Τι συμβαίνει στις 2:55;
Ο άστεγος ζητάει χρήματα από την καλόγρια (καλή αδερφή) που του τα δίνει με χαρά. Καταλαβαίνουμε ότι έχει πολλά λεφτά στην τσάντα της.
9-Τι αποφασίζει να κάνει ο πελάτης;
Προσπαθεί να κλέψει τα χρήματα της καλόγριας.
10-Τι κάνει ο αστυνομικός στο εστιατόριο;
Έρχεται να δημοσιεύσει μια ειδοποίηση καταζητούμενου για έναν κλέφτη. Στην αφίσα, ο κλέφτης είναι μασκοφόρος.
11-Τι ανακαλύπτει ο πελάτης όταν καταφέρνει να ανοίξει την τσάντα της καλόγριας;
Ανακαλύπτει τη μάσκα του κλέφτη.
12-Τι σκέφτεται ο αστυνομικός αυτή τη στιγμή;
Νομίζει ότι η μάσκα ανήκει στον πελάτη και επομένως είναι ο κλέφτης.
13-Αλλά, στην πραγματικότητα, τι είναι;
Η μάσκα ήταν στην τσάντα της καλόγριας: ήταν η κλέφτης.
14-Τι συμβαίνει στο τέλος της ταινίας;
Ο πελάτης δεν μπορεί να πληρώσει τον λογαριασμό και αρχίζει να κλαίει. Ο άστεγος βρίσκει ένα εισιτήριο και του πληρώνει τον λογαριασμό.
15-Εκφράστε τις διαφορές μεταξύ του πώς φαίνονται οι χαρακτήρες και του τι πραγματικά είναι.
Ο επιχειρηματίας φαινόταν σοβαρός και σίγουρος. αλλά δεν τόλμησε να παραδεχτεί ότι είχε ξεχάσει το πορτοφόλι του και είναι έτοιμος να κλέψει χρήματα.
Ο άστεγος φαινόταν κακός. αλλά, παρόλο που χρειαζόταν χρήματα, δεν δίστασε να δώσει τα λίγα για να σώσει τον επιχειρηματία από την κατάστασή του.
Η καλόγρια φαινόταν ευγενική και ακίνδυνη. αλλά στην πραγματικότητα είναι κλέφτης.
16-Και είναι σημαντική για εσάς η εμφάνιση;
Ανοιχτή απάντηση/συζήτηση.
17-Κάντε μια περίληψη της ταινίας.
Στη βεράντα ενός παριζιάνικου μπαρ, ένας άντρας που καπνίζει το πούρο του αρνείται ελεημοσύνη σε έναν ζητιάνο. Αλλά όταν έρχεται η ώρα για τον λογαριασμό, το άγχος αρχίζει: όχι άλλο πορτοφόλι. Τι να κάνουμε;... μέχρι που μια ηλικιωμένη κυρία δίνει στον ζητιάνο ένα σημείωμα βγαλμένο από ένα δέμα που το βάζει στην τσάντα της. Ο πειρασμός είναι δυνατός να βοηθήσεις τον εαυτό σου από την τσάντα της κυρίας. Οι κλέφτες είναι οι πιο φτωχοί; Κι αν ήταν τελείως διαφορετικό; Η ηλικιωμένη κυρία είναι στην πραγματικότητα ληστής τραπεζών και η πιο έντιμη και γενναιόδωρη γριά ζητιάνα όλων.
Επεκτάσεις και αναφορές
1- Λογοτεχνία
- Le Tartuffe, Molière, 1669.
2- Σχετικά με τις εμφανίσεις
Τα φαινόμενα μερικές φορές απατούν. Τι γίνεται αν παρεξηγούμε τους άλλους τις περισσότερες φορές; Δεν μπορεί η χοντρή ωμή καρδιά να έχει τρυφερή καρδιά; Δεν μπορεί ο φτωχός να δείξει περισσότερη γενναιοδωρία από αυτόν που δεν γνωρίζει καμία ανάγκη; Οι εμφανίσεις συχνά καθοδηγούν τις συμπεριφορές μας με δυσπιστία ή έλξη. συχνά απέχουν πολύ από την πραγματικότητα και παραπλανούν την κρίση μας.
Όλα τα μαθήματα συμβάλλουν στη διαμόρφωση της κρίσης, στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και του σεβασμού προς τους άλλους. Βοηθούν στο να ξυπνήσουμε μια ευαισθησία που μας επιτρέπει να υπερβούμε τα φαινόμενα. Η εμφάνιση είναι σημαντική από πολλές απόψεις, αλλά συχνά παραμορφώνεται από την κρίση μας, τα συναισθήματά μας ή τις εμπειρίες μας.
Έχει πραγματικά σημασία η εμφάνιση; Ο στόχος αυτού του μαθήματος είναι να δώσει αφορμή για προβληματισμό σχετικά με τον τρόπο που βλέπουμε τους άλλους. Η κοινωνία μας δίνει μεγάλη σημασία στην εικόνα. Η ιδέα μας για τους άλλους ξεκινά με την εμφάνισή τους. Το να βγούμε από αυτό το στενό μπλουζάκι που μερικές φορές διαγράφει τα συναισθήματά μας, η ευαισθησία μας να κατανοούμε καλύτερα και να αποδεχόμαστε τους άλλους βρίσκεται στο επίκεντρο αυτής της ιδέας της «καλής συμβίωσης»: ανεκτικότητα, σεβασμός…
- Προτεινόμενη εκπαιδευτική δραστηριότητα: να γίνει ο χαρακτήρας της ιστορίας
Το «French Roast» είναι η μικρού μήκους ταινία που αναφέρεται σε ένα κλασικό του είδους: το ντετέκτιβ ή το θρίλερ. Τα φαινόμενα είναι προφανώς στο επίκεντρο της πλοκής. Ο ύποπτος δεν είναι ποτέ ο καθορισμένος ένοχος. Και η αντίληψη των χαρακτήρων αλλάζει κατά τη διάρκεια της ιστορίας που γεννά ίντριγκα και σασπένς. Μια καλά κατασκευασμένη ιστορία και χαρακτήρες που αποδεικνύονται πιο περίπλοκοι από ό,τι φαίνονται είναι τα κλειδιά για την επιτυχία αυτού του είδους ταινιών. Η σειρά που προτείνεται στα γαλλικά είναι πάνω απ' όλα μια συγγραφική δουλειά της οποίας προηγείται μια λεπτομερής μελέτη για την πολυπλοκότητα των χαρακτήρων, για το τι δείχνουν και τι είναι πραγματικά. Αυτοί οι χαρακτήρες πρέπει να εμφανίζονται σταδιακά κατά τη διάρκεια της αφήγησης για μια πιο σταθερή πλοκή.
Η δραστηριότητα βασίζεται στην εξέλιξη της αντίληψης του θεατή για τους χαρακτήρες. Έχει δύο βασικούς στόχους: την κατανόηση της δομής της ιστορίας και την παραγωγή περιγραφικού κειμένου.
1- Παρακολούθηση της ταινίας μικρού μήκους "French Roast". Προφορική συζήτηση και φάση ερωτήσεων γύρω από την ταινία: συνοψίστε την ιστορία, βρείτε το σενάριο και προσδιορίστε τα σημαντικά γεγονότα ως πραγματικά σημεία καμπής στην πλοκή. Βρείτε τον σκελετό της ταινίας, το σχέδιο του σεναρίου, τη χρονολογία.
2- Προσδιορίστε τους διαφορετικούς χαρακτήρες. Σε ομάδες, δημιουργήστε περιγραφικά φύλλα των τελευταίων, παρουσιάζοντας τα φυσικά και ηθικά χαρακτηριστικά τους. Οργανώστε μια ομαδική ανταλλαγή τάξης.
3- Προφορικά, βάλτε τον εαυτό σας στη θέση των χαρακτήρων και φανταστείτε πώς βιώνουν την κατάστασή τους σε αυτό το πλαίσιο.
4- Συγγραφική εργασία: επιλέξτε έναν χαρακτήρα και γράψτε τι νιώθουν, τι βλέπουν. Το να βάλετε τον εαυτό σας στη θέση του χαρακτήρα επιτρέπει να προκύψουν ερμηνείες της ιστορίας που μπορούν να προκαλέσουν μια ενδιαφέρουσα συζήτηση.
Εκπαιδευτικές δραστηριότητες που προτείνει ο Patrice Rocas.
Δημιουργήθηκαν με την υποστήριξη του γαλλικού Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και του CNC.
Παρακολούθηση της ταινίας με την οικογένεια, εκπαιδευτικές δραστηριότητες με γονείς στο σπίτι και με εκπαιδευτικούς στην τάξη.
