De toestand van het dier

Voor de eerste bezichtiging stop je om 7’44. Vraag de kinderen om het verhaal te vertellen, om te zeggen wat ze begrepen hebben. Hiervoor kunt u het blad 'Vraag de film' gebruiken. Vraag ze vervolgens om een ​​hypothese te formuleren over het einde van het verhaal: wat denk je dat er zal gebeuren? Hoe zal het verhaal eindigen? Deze werkzaamheden kunnen mondeling of schriftelijk worden uitgevoerd. Voer een groepsdiscussie en bekijk vervolgens het einde van de film. Niet alleen zal de hond het huis uit gaan, maar hij zal de wereld verkennen. We kunnen zijn reis volgen in de aftiteling. Je kunt het beeld bij elke bestemming pauzeren en de kinderen laten raden welke verschillende landen ze hebben bezocht. Wat de eigenaar betreft, die op zijn beurt is opgesloten, bevindt zich in de situatie die hij zelf zijn dier heeft aangedaan. Wat zal er van hem worden? We kunnen opnieuw aannames doen.

Bekijk de film vervolgens opnieuw en laat aantekeningen maken voor meer diepgaand werk... Concentreer u bij de tweede bezichtiging op de emoties van het dier. Zijn dorst naar vrijheid komt heel goed naar voren in het beeld, vooral op 1 min 57 s zien we de landschappen voor hem voorbij trekken. De spanning stijgt steeds meer; fysiek verandert hij zijn uiterlijk: zijn ogen worden uitpuilend en bloeddoorlopen. Hij raakt steeds geïrriteerder en maakt uiteindelijk alles in huis kapot, zonder te weten dat dit hem zal bevrijden (kapotte deurklink).

Focus bij de derde bezichtiging op de man: is hij in staat voor het dier te zorgen? Uiteraard niet, aangezien hij al niet voor zichzelf zorgt! Vraag de kinderen naar voorbeelden in de film te zoeken. Vanaf het begin zien we hem koffie schenken in de voerbak van de hond; hij denkt erover om op zijn kopje koffie te blazen om het af te koelen, maar het is hondenvoer dat hij in zijn hand heeft!

Start dan een discussie over de toestand van het dier. Voelen dieren emoties? Kennen ze pijn? Is het oké om een ​​hond in huis op te sluiten? Dan kunnen we uitbreiden en praten over het verlaten van de boerderij aan het begin van de zomer, de jacht, het stierenvechten, hanengevechten, de bio-industrie, de dieren in circussen, het dwangvoederen van ganzen... Bied de kinderen verschillende media aan: films, documentairevoordrachten, romans, reportages... De kinderen kunnen een thema onderzoeken en een presentatie aan de klas presenteren. En om af te ronden en een geweldig voorbeeld te geven van medeplichtigheid tussen mens en dier, ontdek je de trailer van de film “Hatchi”, geïnspireerd op een waargebeurd verhaal.