Films pour enfants

Filosofische debatten

Burgerschapsvorming6-11 jaar oud

Educatieve activiteit rond de korte film Les ailes du papillon

Verwacht einde van de activiteiten

EMC: Neem constructief deel aan discussies, situeer uw opmerkingen in relatie tot anderen, geef argumenten, mobiliseer kennis, respecteer de gebruikelijke communicatieregels.

Mondelinge taal: Luister naar de leraar, stel vragen, geef uitdrukking aan uw standpunt en uw gevoelens, spreek voor andere studenten om de redenering te herformuleren, samen te vatten, te vertellen, te beschrijven en uit te leggen.

Les ailes du papillon

Les ailes du papillon © Benjamin Gibeaux

TitelLes ailes du papillon

ThemaDespotisme

Genre en trefwoordenVerhaal, koning, dictatuur, tirannie, oorlog, dieren, kindertijd.

Leeftijd (voor film)9-11 jaar oud

Duur09 min 17 s

RegieBenjamin Gibeaux

MuziekBenjamin Gibeaux

ProductieBenjamin Gibeaux (Frankrijk, 2006)

Educatieve activiteiten

Geweld, respect, rechtvaardigheid en onrechtvaardigheid.

1 Beschrijf Waar gaat deze film over? Kunt u beschrijven wat deze kinderen doormaken? 2 Geef uw mening Wat vindt u van de houding van de twee leiders? 3 Maak verbindingen Hebt u ooit oorlogsslachtoffers op televisie gezien? Bent u ooit bang geweest om dit soort situaties in uw land te ervaren? 4 Debat Kies één of meerdere thema's uit de thema's die in één of meerdere sessies worden voorgesteld. 5 Onthouden uit het debat Schriftelijk spoor van de conclusie (wat we moeten onthouden uit het debat).

Thema 1: Geweld Heeft u last van het geweld van woorden, bedreigingen, slagen? Thuis, op school, op straat? Is het voor jou gemakkelijk om een ​​eenvoudig gevecht, om te spelen, te herkennen als echt geweld dat lijden veroorzaakt? Hoe verdedig je jezelf? Helemaal alleen? Door te groeperen? Door met ouderen te praten om hulp te krijgen? Kent u kinderen die gewelddadig tegen u zijn? Ben jij voor hen opgekomen? Heb je erover gesproken? Als u gewelddadig bent, is dat dan omdat iemand gewelddadig tegen u was? Ben je beledigd of afgewezen? Ben jij jaloers op degenen die gerespecteerd worden zonder boos te worden?

Gelooft u dat geweld wordt gebruikt om te krijgen wat u wilt? Sterker lijken? Of maakt het je eenzaam en verdrietig? Denk je dat het geweld van volwassenen, in het nieuws en in bepaalde films ervoor zorgt dat je gewelddadig wilt zijn? Wat zou u voorstellen om geweld te bestrijden?

Thema 2: Respect Als je niets respecteert... Denk je dan niet na over hoe andere mensen zich voelen? Maakt het je uit? Zijn er mensen die je niet respecteert? Weet jij waarom? Bent u agressief tegenover anderen? Omdat je bang voor ze bent? Voor jou betekent gerespecteerd worden gevreesd worden? En respecteren is voor de gek houden? Voel jij je gerespecteerd? in je familie, op school?

Als je anderen respecteert, dingen... Wat betekent respect voor jou? Luister, heb aandacht, heb respect? Volg de regels om samen te leven? Heb jij vertrouwen in jezelf? Weet jij hoe je je moet verontschuldigen als je ongelijk hebt? Wordt u op school gerespecteerd door uw ouders, uw broers en zussen? Wie respecteert jou het meest? Bent u soms geschokt door het gebrek aan respect van volwassenen, van kinderen, op straat, op tv, in de sport, in de wereld?

Thema 3: Gerechtigheid/onrechtvaardigheid Word je afgewezen, ook al probeer je aardig te zijn?

Vindt u het niet eerlijk dat er oorlogen zijn? Arme landen? Hongerige kinderen? Niet naar school en werken? Hoe reageer jij op onrecht? Heb je last? Kom je in opstand? Ben je gewelddadig? Ben je stil? Ben je aan het praten? Ben jij soms oneerlijk? Luisteren mensen naar je als je klaagt over onrecht?

Bent u ooit het slachtoffer geweest van onrecht? Zou je liever oneerlijk zijn of onrecht ondergaan? Volg jij de regels? Houdt u ervan dat anderen zich aan de regels houden?

Activiteitenblad geschreven door: Séverine Devillers. Ontdek de blog Le cartable de Séverine...

Aan de spoorlijn, Honoré Daumier, 1864. MET. CC0