Educatieve activiteit rond de korte film Pigeon pilfer
Observeer de effecten die worden veroorzaakt door uw acties, door de gebruikte hulpmiddelen.
Gebruik verschillende hulpmiddelen, waaronder digitale, om te vertegenwoordigen.

Pigeon pilfer © San Francisco State University
TitelPigeon pilfer
ThemaDieren
Genre en trefwoordenKomisch, duif
Leeftijd (voor film)3-11 jaar
Duur01 min 36 s
RegieMichael Stevenson
MuziekP. Piratka & D. Mechlinski
ProductieSan Francisco State University (Verenigde Staten, 2008)
Vertegenwoordig de omringende wereld en geef vorm aan uw verbeelding.
Na de vertoning wordt de studenten gevraagd zich uit te drukken over de materialen die in de korte film worden gebruikt. (hier geen tekening maar boetseerklei).
Vervolgens zal de docent de leerlingen vragen stellen over de gebruikte animatietechniek. Hoe animeren we de boetseerklei en geven we de illusie van beweging? Hoe heet deze techniek? De illusie van beweging wordt niet bereikt met een videocamera, maar met een fotocamera. Het principe is om foto's achter elkaar te maken en de objecten tussen elke opname te transformeren. Foto's die achter elkaar zijn geplaatst en in het tempo van een film worden bekeken, geven de illusie van beweging. Een Engels woord duidt deze techniek aan: stop motion (in het Frans, frame voor frame techniek).
Na dit collectieve gesprek en de uitleg worden de studenten in kleine groepen uitgenodigd om een personage te creëren en dit te animeren met behulp van de stop-motiontechniek.
Stappen om te experimenteren met de stop-motiontechniek.
1- Vervaardiging van het te animeren object Dit kan een zeer eenvoudige vorm zijn, zoals een papieren kubus, een plasticinebal of een meer complexe vorm, zoals een personage met gewrichten (pop, plasticinepersonage, enz.). De leerlingen zullen daarom in de eerste plaats de materialen kiezen om een voorwerp of een personage te maken (boetseerklei, papier, tekening, diverse voorwerpen, draad, karton, enz.).
2- Scenario Vóór de animatiefase stellen de leerlingen zich een eenvoudig en stil scenario voor dat enkele seconden duurt. Het draaiboek wordt mondeling en vervolgens schriftelijk geformuleerd. Mijn animatie zal bijvoorbeeld bestaan uit het oprollen van een ballon, mijn animatie zal bestaan uit het laten klappen van een papieren vogel met zijn vleugels... Wees voorzichtig! Deze stap is erg belangrijk omdat je hierdoor een doel kunt stellen dat je wilt bereiken. Zonder dit doel zouden de leerlingen gedesoriënteerd raken tijdens de animatiefase.
3- Animatie en fotografische opnamen De techniek bestaat uit het lichtjes verplaatsen of transformeren van uw object of personage tussen elke opname. De achter elkaar geplaatste foto's zullen de illusie van beweging mogelijk maken.
Foto's kunnen worden gemaakt met een camera die is aangesloten op een computer en stop-motionsoftware of met een smartphone/tablet-applicatie. Er zijn verschillende softwareprogramma's beschikbaar. Drakenframe, beschikbaar op Mac en Windows, is gemakkelijk te gebruiken. De docent zal echter tests moeten uitvoeren voordat hij deze bij studenten kan gebruiken. Veel apps ook. De Stop-motionstudio,-applicatie die beschikbaar is op App Store en Google Play, is intuïtief en perfect voor een eerste stop-motionervaring; Hiermee kunt u foto's maken en bekijken en zijn bepaalde bewerkingstools geïntegreerd, zoals het verwijderen van een foto, het toevoegen van een soundtrack, enz.
4- Bekijken van de animatie Het bekijken gebeurt gelijktijdig met de animatie en de opnames. Na enkele foto's kunt u tijdens het bekijken de animatie bekijken,
verwijder de foto en maak opnieuw een foto als je de animatie wilt wijzigen (bijvoorbeeld in het geval dat je je personage te veel hebt verplaatst en de animatie schokkerig of niet vloeiend genoeg lijkt, of in het geval dat je je personage niet voldoende hebt bewogen om de illusie van beweging te creëren).
5- Soundtrack Waarom biedt u niet, als tweede stap, aan om stemmen of muziek toe te voegen aan de geproduceerde films. De hierboven genoemde software en applicaties maken dit gemakkelijk mogelijk.
Activiteitenblad geschreven door: Dgedie. Ontdek de blog L’école des Juliettes...


