Expérience de découverte de l’air

Étapes de l'activité

1 Visionnage du film dans son intégralité

2 Recueil des réactions et questionnement des élèves si nécessaire

• Où se déroule le court-métrage ? Sur la route, dans une ville, dans un embouteillage...
• Qui en est le personnage principal ? Un homme dans une voiture jaune.
• Quel est son problème ? Sa voiture est coincée entre deux camions, dans un embouteillage.

Présenter aux élèves les cartes « Etapes » et leur faire analyser les émotions du personnage :

• Sérénité (quand il arrive).
• Déception (quand il découvre l’embouteillage).
• Agacement (quand il comprend qu’il est bloqué).
• Colère (quand il ne parvient pas à reculer pour s’en sortir).
• Surprise (quand son chewing-gum soulève la voiture).
• Joie (quand il parvient à s’échapper). Pourquoi le personnage est-il surpris ? Parce qu’un chewing-gum ne peut pas soulever une voiture.

Imprimer le matériel pour cette activité...

3 Recherche

• Demander aux élèves de réaliser une expérience pour démontrer ce qu’ils avancent et prouver que ce n’est pas possible.
• Mettre les élèves par groupes.

A l’aide du matériel suivant, leur demander de recréer la scène du chewing-gum :

• Des ballons de baudruche.
• Des voitures en plastique (jouet d’enfant).
• Des personnages (type Lego ou Playmobil).
• De la ficelle (pour attacher le ballon à la voiture si besoin).
• Laisser les élèves mener l’expérience et recréer la scène demandée.

4 Mise en commun Les groupes présentent leur expérience, le matériel qu’ils ont utilisé et leur conclusion : est-ce possible

ou non ? Une fois la conclusion faite, demander aux élèves quelles sont, selon eux, les raisons qui expliquent que la voiture ne s’est pas envolée. Recueillir leurs hypothèses sur une affiche afin de pouvoir les conserver et les réutiliser au cours d’une prochaine séance sur l’air.

Prolongement possible

• Séquence sur les propriétés de l’air pour comprendre pourquoi ce qui se passe dans le film n’est pas possible.