Educatieve activiteit rond de korte film Story of Flowers
Communiceer met volwassenen en andere kinderen door middel van taal, zodat u verstaanbaar wordt.
Druk uzelf uit in syntactisch correcte en nauwkeurige taal. Herformuleer zodat u beter begrepen wordt.
Oefen verschillende vormen van mondeling taalgebruik: vertellen, beschrijven, oproepen, uitleggen, vragen stellen, oplossingen voorstellen, een standpunt bespreken.
Story of Flowers © Tounoki
TitelStory of Flowers
ThemaLevende wereld
Genre en trefwoordenDocumentaire, plantkunde, zaden, wortels, knoppen, bloemen, vruchten, dieren, seizoenen.
Leeftijd (voor film)3-11 jaar
Duur03 min 46 s
RegieAzuma Makoto
ProductieTounoki (Japan, 2017)
Op 5-jarige leeftijd gebruik je taal om te beschrijven, jezelf verstaanbaar te maken en je woordenschat te verrijken.
Met behulp van deze zeer poëtische videoondersteuning wordt de taal expliciet aangeleerd. Het benoemen, beschrijven, verklaren en relateren van ervaren acties zorgt voor afstand en dus bewustzijn van deze acties.
Activiteit stappen
Stap 1 Bekijk de film indien mogelijk met de hele klas.
Stap 2 In de hergroeperingshoek: vertel spontaan alles wat je hebt gezien en geef een eerste inzicht in de levende wereld. De leraar: “we proberen alles te onthouden wat we in de video hebben gezien”. De leerlingen zeggen om de beurt: “Ik zag een bij”, “het waaide”, “het was helemaal zwart”.
Maak een poster met wat de kinderen hebben geleerd. Mogelijke obstakels: Als kinderen moeite hebben met praten over wat ze gezien hebben, is het mogelijk om een tweede bezichtiging te doen. Als je het niet duidelijk begrijpt, laat het dan herformuleren.
Stap 3 In een workshop van 4/5 kinderen: de leerkracht biedt afbeeldingen uit de film aan (afgedrukte screenshots) om te kunnen benoemen en identificeren (een bij, een waterlelie, de stad, de bergen, een insect, een wortel, etc.).
Stap 4 Presenteer in de verzamelhoek het voltooide prentenboek in de vorm van een display of kaarten.
Activiteitenblad geschreven door: Ona Ya. Découvrez le blog de Ona Ya...
