Educatieve activiteit rond de korte film The Visitors
Pratiquer, avec l’aide des professeurs, quelques moments d’une démarche d’investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion.
Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.
The Visitors © Philip Watts
TitelThe Visitors
ThemaAnimaux, Intrus
Genre en trefwoordenComique, araignée, maison, balai, intrus
Leeftijd (voor film)1, 2, 3
Duur01 min 00 s
RegiePhilip Watts
ProductiePhilip Watts (Australie, 2014)
Étudier les animaux qui vivent inaperçus dans nos maisons.
The visitors repose clairement sur l’idée que les araignées sont des étrangers dans la maison (voir le titre) et que les hommes doivent enrayer leur prolifération (voir les références légères aux genres « film de monstre » ou « film de zombie »). Mais cette habitude de pensée est-elle juste ? N’y a-t-il pas dans nos maisons toute une faune, inaperçue ou presque, qui s’y est adapté et y vit à nos côtés ?
De telles espèces sont qualifiées de « synanthropes ». Elles ne sont pas domestiquées mais vivent dans une relation d’interaction avec les humains ou leurs animaux domestiques. Elles profitent de sa nourriture (souris, mouches), de ses déchets (blattes, acariens) ou seulement de la forme de la maison (araignées, hirondelles). Du fait de cette cohabitation discrète et des schèmes culturels stigmatisant certaines parties du règne animal, elles sont souvent considérées comme nuisibles. Mais si on veut bien considérer la maison comme un écosystème à part entière, elles peuvent avoir un rôle intéressant pour l’homme (prédation des moustiques pour les araignées, par exemple).
On se propose ainsi de viser deux objectifs : d’une part d’observer cette faune pour étendre le concept de biodiversité aux espèces les moins visibles, d’autre part de se faire une idée de la complexité des relations entre espèces au sein d’un écosystème.
L’activité peut se dérouler en deux étapes : observation et représentation.
À l’issue de ces observations, une mise en commun des résultats est effectuée pour noter les ressemblances et la diversité. C’est l’occasion de discuter, sous la direction de l’enseignant, sur les notions de genre, d’espèce, d’habitat, de régime alimentaire, et de tous les éléments pouvant introduire à l’idée de description scientifique. C’est aussi l’occasion de faire le point sur les relations entre espèces, faire des hypothèses sur la relation synantropique.
On peut également prolonger la réflexion en imaginant un projet de maison à « biodiversité positive » (voir la page wikipedia).
- Sur le concept de « Commensalisme de l’homme », deux pages du site Zoom nature : Être un commensal de l’Homme, ça veut dire quoi ? et [Le commensalisme, l’interaction +/0.](https://www.zoom-nature.fr/etre-un-commensal-de-lhomme-ca-veut-dire-quoi/)
- Deux articles grand public sur le sujet sur le site Futura Sciences : Araignées de maison : pourquoi ne faut-il pas les tuer ?, [Biodiversité : les animaux méconnus de nos maisons.](https://www.futura-sciences.com/maison/questions-reponses/batiment-araignees-maison-ne-faut-il-pas-tuer-7217/)
Activiteitenblad geschreven door: Bruno Pellier
