Films pour enfants

Sekwencja na temat zniknięcia

Język polski6-11 lat

Działalność edukacyjna wokół filmu krótkometrażowego Rain and Fish

Oczekiwany koniec działań

Identyfikuj i wyrażaj swoje emocje i uczucia, regulując je.

Potrafić słuchać i współczuć.

Rain and Fish

Rain and Fish © Risa Kimpara / Tokyo University of the Arts

TytułRain and Fish

TematWyobraźnia

Gatunek i słowa kluczoweKontemplacyjny, deszcz, oczekiwanie, ryba, wyimaginowany

Wiek (dla filmu)3-11 lat

Czas trwania04 min 47 s

ReżyseriaRisa Kimpara

MuzykaYusaku Masuda

ProdukcjaTokyo University of the Arts (Japonia, 2010)

Działalność edukacyjna

Weź udział w ustnej wymianie zdań na bolesny temat, szanując innych i zasady komunikacji.

Ten film pokazuje małego chłopca czekającego w pobliżu przystanku autobusowego. Czekając, pogrąża się w myślach. Rozumiemy, że myśli o sobie jak o dziecku, ponieważ na początku historii widzimy, jak postać się kurczy. Wydaje się, że jest to mieszanina wspomnień i marzeń. Widzimy go z mamą. Wygląda na to, że za nią tęskni. Wydaje się tęsknić za chwilami, kiedy był z nią. Jest nieobecna w jego życiu, to tata, na którego czekał i który pod koniec filmu wysiada z autobusu.

Ten film można interpretować na różne sposoby: rodzice są w separacji, matka jest chora lub zmarła, w każdym razie jest nieobecna. Jest to zatem okazja do zajęcia się na zajęciach delikatnymi tematami, takimi jak separacja, choroba czy śmierć. Film będzie punktem wyjścia sekwencji i ważnym punktem wsparcia. Nie wahaj się obejrzeć go jeszcze raz kilka razy, zwłaszcza niektóre kluczowe fragmenty, jak ten, w którym dziecko się kurczy, chwile z matką, kiedy na końcu odnajduje tatę.

Po rozszyfrowaniu filmu dyskusja może stopniowo zmierzać w stronę wybranego tematu. Niektórzy uczniowie mogli spotkać się ze śmiercią zwierzęcia, bliskiej osoby... To będzie czas, aby pozwolić im wyrazić siebie, jeśli chcą, podzielić się swoimi emocjami, przedyskutować ten bolesny temat, dbając jednocześnie o to, aby uczniowie słuchali się nawzajem z szacunkiem.

Rozszerzenia

  • Kontynuuj ten sam temat z literaturą dla dzieci. Strata dziadka, bliskiego członka rodziny, zwierzaka... Albumy młodzieżowe w SensCritique...
  • Przeprowadź badania dotyczące zwyczajów pogrzebowych na świecie i w czasie oraz przedstaw je w formie prezentacji.
  • Czytanie i uczenie się poezji o zniknięciu: „Jutro o świcie…” (1856), w którym Victor Hugo opowiada o Léopoldine Hugo, swojej zaginionej córce, która zmarła w wyniku utonięcia. Lista wierszy na Poetica...
  • Wyraź siebie poprzez rysunek, jak narysować śmierć, żałobę...
  • Wyraź siebie poprzez pisanie: napisz tekst, wiersz, opowiedz historię małego chłopca z filmu, wyobraź sobie jego historię, wyobraź sobie, co myśli i czuje...
  • Kolejność istot żywych w nauce: żywa istota rodzi się, rośnie, starzeje się i umiera.
  • Nawiąż historyczne powiązanie z wojnami światowymi.
  • Utwórz łącze w EMC ze świętami państwowymi: 14 lipca szturm na Bastylię, 11 listopada rozejm 1918, 8 maja Dzień Zwycięstwa. Składamy hołd poległym, którzy polegli za Francję. Omów ceremonie upamiętniające, które często odbywają się przed pomnikami wojennymi.
  • Sekwencja historii i sztuk wizualnych na Łuku Triumfalnym zbudowanym przez Napoleona w celu oddania hołdu żołnierzom.

Arkusz ćwiczeń napisany przez: Valérie du blog Val 10. Odkryj blog Val 10...

Léopoldine Hugo, Auguste de Châtillon, 1835. CC0