Komentarz do filmu: You look scary
„Mieć strach w żołądku” – to określenie doskonale oddaje stan psychiczny Pana Krokodyla w poczekalni u dentysty. Szalona relacja klienta z dentystą.
Kto się najbardziej boi? Cierpliwy krokodyl czy króliczy dentysta, który zdaje się nie doceniać ostrych zębów swojego klienta?
Śmiać się ze strachu przed dentystą, emocji odczuwanej przez wiele dzieci... i dorosłych.
Film pozwala nam zająć się złożonością relacji między żywymi istotami, szczególnie w zakresie interpretacji przez innych naszych postaw i ekspresji, kluczowych dla konstrukcji naszej osobowości.
Zatem empatia emocjonalna, będąca pierwszą formą empatii, pojawia się już kilka godzin po urodzeniu; potem przychodzi empatia poznawcza, która objawia się u dzieci około 4. roku życia, a może nawet wcześniej; to właśnie pozwala nam rozszyfrować uczucia innych.
Jednak, jak widać na filmie, własne emocje mogą przeważyć nad zdolnością analizy i uniemożliwić nam prawidłowe rozszyfrowanie uczuć rówieśników.
Świat krótkiego metrażu: You look scary
Zrozumienie historii i tematu, wyrażanie wrażliwości i rozwijanie myślenia krytycznego.
1Kim są główni bohaterowie filmu?
A crocodile going to the dentist and a rabbit dentist.
2Why is the crocodile afraid of the rabbit?
He is afraid that the dentist will remove a tooth and that it will be painful.
3Why is the rabbit afraid of the crocodile?
He is afraid that the crocodile will eat him.
4Who is more afraid of the other?
Both are also afraid.
5The fear is mutual; has the rabbit understood that the crocodile is afraid of him and vice versa?
No, they haven't understood that the fear is mutual: they are too afraid to realize it.
6Do you sometimes think you don't understand another person's feelings?
Otwarta odpowiedź/debata.
7What do the very colorful images and bubbles next to the characters represent?
This represents what the characters imagine. Na przykład w 1:55 królik wyobraża sobie, że zęby krokodyla są ogromne i ostre, podczas gdy w rzeczywistości wydają się nieszkodliwe. Uczniowie będą mogli napisać tę historię po raz pierwszy w oparciu o to, co bohaterowie widzą w rzeczywistości, a następnie po raz drugi w oparciu o to, co bohaterowie sobie wyobrażają.
8What are the customers in the waiting room in the final scene thinking (from the colored bubbles)?
Students will describe each of the characters’ thoughts.
Pobierz działania edukacyjne filmu w formacie PDF
Powstał przy wsparciu Ministerstwa Edukacji Narodowej i CNC.
Oglądanie filmu z rodziną, zajęcia edukacyjne z rodzicami w domu i z nauczycielami w klasie.
