Activitate educativă în jurul scurtmetrajului Leitmotif
Recunoașteți emoțiile de bază, cunoașteți vocabularul emoțiilor.
Implementează un proiect artistic.
Leitmotif © The Animation Workshop
TitluLeitmotif
TemăAnimale, memorie, muzică
Gen și cuvinte cheieComedie, Jazz, nostalgie, instrument muzical
Vârsta (pentru film)6-11 ani
Durată07 min 06 s
RealizareJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
MuzicăJ. Baumgartner & T. R. Christensen
ProductieThe Animation Workshop (Danemarca, 2009)
Identificați și exprimați, prin reglare, emoțiile și sentimentele dvs. Fii capabil de empatie.
După o primă vizionare a videoclipului, care vă va fi permis să lucrați asupra sensului, cereți elevilor să vizioneze din nou acest videoclip cu o sarcină de îndeplinit: cereți-le să noteze diferitele emoții prin care trece personajul. La începutul filmului, cântă la pian, singur în camera lui, este trist, colțurile gurii sunt în jos. Înțelegem că simte nostalgie când se uită la fotografia grupului său de jazz în care îl vedem foarte zâmbind. Acest lucru contrastează cu emoțiile pe care le simte în acel moment. Personajul trece prin diverse emoții, este nostalgic, trist, apoi încet-încet resimte bucuria pe care o împărtășește cu pisica sa. Colțurile gurii sunt sus și îi poți vedea dinții!
După ce am făcut această lucrare de descifrare, ne vom putea extinde cerând elevilor să citeze diferitele emoții pe care le cunosc și să le aducă pe cele pe care nu le cunosc: tristețe, bucurie dar și furie, rușine, surpriză, dezamăgire, satisfacție, dezgust, surpriză. Pentru a explica și a conveni asupra semnificației tuturor acestor emoții, putem folosi dicționarul, dăm o listă de cuvinte pe grup de elevi care vor trebui să caute definițiile. Planificați o întâlnire a grupului de clasă pentru a împărtăși rezultatele cercetării. Creați un glosar pe baza acestei lucrări care va servi drept bază pentru jocul de cărți.
Putem lucra apoi la expresii legate de emoții: a fi verde de furie, roșu de rușine, a fi speriat de moarte... Ceea ce va duce în mod logic la o legătură cu activitățile de arte vizuale asupra culorii emoțiilor, a modului de exprimare a emoțiilor prin desen (folosind smiley-uri de exemplu). Astfel, elevii vor avea elementele necesare care le vor permite să ilustreze emoțiile enumerate. Toate acestea pot fi reunite sub formă de postere (emoția, definiția ei, imagini și desene pentru a ilustra) pentru a ține evidența. Din acest vocabular și lucrare de artă vizuală, putem crea un pachet de cărți: o carte - o emoție - un desen sau cărți „cuvânt” și cărți „desen” care trebuie combinate.
Înainte de a crea jocul, și pentru a reinvesti vocabularul, le putem oferi elevilor un joc oral: Oferă-le situații specifice (prietenul tău nu mai vorbește cu tine) și întreabă-i ce emoție ar simți dacă s-ar afla în această situație. Cereți-le să completeze: Când mă simt... (trist, furios), am nevoie de...
Și de ce să nu mai faceți un afiș cu ideile elevilor.
Apoi putem trece la construirea jocului. Aceasta poate servi apoi drept bază pentru alte activități. Ne putem imagina, de exemplu, un ritual în cadrul căruia fiecare elev va alege o felicitare în funcție de starea de spirit a zilei. De făcut la începutul dimineții pentru a spune în ce stare de spirit ajungi la școală, sau la sfârșitul după-amiezii pentru a face bilanțul zilei de școală. Ideea este să permitem tuturor să fie mai bine înțeleși și să-i înțeleagă pe ceilalți. Copiii mai mari pot prezenta jocul la clasele de 6-9 ani sau la clasele de grădiniță pentru a-l putea folosi.
Alte extensii:
gândește-te la personaje, completează bulele de caractere din ilustrații).
Fisa de activitate scrisa de: Valérie du blog Val 10. Descoperă blogul Val 10...
