O poveste foarte amuzantă pe tema magicianului care își pierde cumpătul pentru a-i face pe copii să vrea să facă trucuri de magie!
Înțelege povestea, tema, exprimă-ți sensibilitatea și exersează-ți gândirea critică.
1De ce magicianul, care a avut succes, devine nepopular în mijlocul spectacolului său (50 s)?
Masa i se rupe și spectatorii îi descoperă atunci șmecheria: iepurii nu ies din pălărie, ci de pe masă.
2Înțelege magicianul motivul nepopularității sale?
Nu, nu înțelege că masa este spartă și permite spectatorilor să vadă iepurii.
3La început, spectatorii aplaudă, dar când descoperă trucul magicianului, ce fac?
Ei huiduie. Huuduire: strigă sau strigă împotriva cuiva sau a ceva pentru a arăta ostilitate sau dezaprobare.
4Care este reacția magicianului?
El este trist; El plânge.
5Cum reacţionează iepurii?
Vor efectua un alt truc magic pentru a salva chipul magicianului: celebrul iepure tăiat în două!
6Înțelege magicianul?
Nu, pentru că nu vede sub masă; Pur și simplu crede că trucul lui de magie are din nou succes. Lucrări pregătitoare pentru activități educaționale După vizionarea filmului, invitați elevii care doresc să facă comentarii să intervină. Este posibilă organizarea punctelor abordate pe tablă în diferite zone, validând colectiv comentariile dacă este necesar, navigând rapid în film. Putem completa observațiile din fiecare zonă cu câteva întrebări orale: - Aspect grafic Cum recunoaștem că asistăm la un spectacol de magie (cortina, vedete, pălărie de cilindru, costum)? Unde suntem plasati? Cum ne sunt transmise emoțiile magicianului (în principal prin gura lui, precum și prin ochii săi)? Și cele ale iepurilor (nu prea sunt expresive, în afară de urechile care se ridică când cade semnul și zâmbetul final al iepurelui-mag)? Observati incadrarea care pregateste, prin managementul off-camera si aplauze, surpriza oferita spectatorului filmului la 1:18. - Aspectul sonor Ce elemente își amintesc elevii (roluri de tobe, reacțiile publicului în voce off)? Cereți-le să povestească evenimentele filmului ascultând doar coloana sonoră: reușim să reconstruim toate evenimentele. - Magie Elevii au participat vreodată la spectacole de magie? Este aceeași magie ca cea a magicienilor din basme? Recunosc ei cele două trucuri emblematice (iepurele scos din pălărie și femeia tăiată în două)? Este vreunul dintre ei capabil să facă trucuri? - Narațiune Cine sunt personajele și câte sunt? Care este cheia intrigii (diferența dintre ceea ce percepe personajul principal și ceea ce se întâmplă de fapt)? De remarcat contrastul dintre trucul magicianului, expresiv dar repetitiv si fara nici un interes din momentul in care „smecheria” a fost inteles de catre spectatori, si surpriza creata de iepuri, nu foarte expresiva, dar vizibil foarte inteligenta. Evidențiați neînțelegerea dintre magicianul care crede că va fi din nou aplaudat și publicul care se uită doar la iepuri. Privind filmul din nou, putem enumera în mod colectiv diferitele emoții exprimate de magician, public și chiar iepuri. Elevii pot exersa identificarea ilustrărilor anumitor emoții folosind fișa Emoții, sentimente și stări ale minții. Elemente suplimentare - Pentru informațiile dvs. personale (nu dezvăluim altora secretele unui truc magic!), Un videoclip explicativ al trucului femeii tăiat în două... - Album pop-up: The color of emotions de Anna Lenas, Éditions Quatre Fleuves, 22p., 2014, ISBN 979-1026400134. - Film de animație Vice-Versa (Inside Out) de Pete Docter, Pixar, 94 min, 2015. - Feelings board game de Jean-Louis Roubira și Vincent Bidault, publicat de Act In Games, 2015.
Creat cu sprijinul Ministerului Educației Naționale și CNC.
Vizionarea filmului cu familia, activități educative cu părinții acasă și cu profesorii la clasă.
