Un scurtmetraj foarte amuzant în atmosfera cafenelelor pariziene din anii ’60 pentru a ne invita să reflectăm asupra aparențelor uneori înșelătoare.
Scurtmetrajul „French Roast” a fost selectat la festivalul Takorama 2021 organizat de asociația Films pour enfants.
Mai întâi descrieți aspectul personajelor și apoi ce sunt acestea în realitate.
1-Aspectul lui Gaspar, fără adăpost.
Hainele vechi, coafura dezordonată: pare sărac, fără bani.
Pare ursuz, morocănos, morocănos, sălbatic. E puțin înfricoșător.
2-Aspectul lui Walter, omul de afaceri, clientul restaurantului.
Bine îmbrăcat și îngrijit: pare bogat.
Pare serios, sever, trufaș, sigur pe sine. Exprimă încredere.
3-Aspectul surorii Marie Madeleine.
Pare bună, blândă, inofensivă.
4-Explicați scena de la secunda 50 a filmului.
Bărbatul fără adăpost îi cere bani clientului restaurantului, dar acesta refuză și se ascunde în spatele ziarului său.
5-Ce se întâmplă la 1 min 20 s?
Clientul pare să-și fi uitat portofelul.
6-Ce decide să facă?
Hotărăște să se comporte de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat și recomandă cafenelele.
7-Pentru ce ?
Nu îndrăznește să-i spună chelnerului din cafenea că nu are bani.
8-Ce se întâmplă la 2 min 55 s?
Bărbatul fără adăpost îi cere bani călugăriței (sora bună) care îi dă bucuroasă. Înțelegem că are mulți bani în geantă.
9-Ce decide clientul să facă?
Încearcă să fure banii călugăriței.
10-Ce caută polițistul în restaurant?
Vine să posteze un anunț de căutare pentru un hoț. Pe afiș, hoțul este mascat.
11-Ce descoperă clientul când reușește să deschidă geanta călugăriței?
Descoperă masca hoțului.
12-La ce se gândește polițistul în acest moment?
El crede că masca aparține clientului și, prin urmare, el este hoțul.
13-Dar, de fapt, ce este?
Masca era în traista călugăriței: ea era hoțul.
14-Ce se întâmplă la sfârșitul filmului?
Clientul nu poate plăti factura și începe să plângă. Bărbatul fără adăpost găsește un bilet și plătește factura pentru el.
15-Exprimați diferențele dintre modul în care arată personajele și ceea ce sunt ele cu adevărat.
Omul de afaceri părea serios și încrezător; dar nu a îndrăznit să recunoască că și-a uitat portofelul și este gata să fure bani.
Bărbatul fără adăpost părea răutăcios; dar, desi avea nevoie de bani, nu a ezitat sa dea putinul de care dispunea pentru a-l salva pe omul de afaceri din situatia in care se afla.
Călugărița părea blândă și inofensivă; dar ea este de fapt o hoață.
16-Și aspectul este important pentru tine?
Răspuns/dezbatere deschisă.
17-Faceți un rezumat al filmului.
Pe terasa unui bar parizian, un bărbat care își fumează trabucul refuză pomana unui cerșetor. Dar când vine momentul facturii, se instalează stresul: gata de portofel. Ce să faci?... până când o bătrână îi dă cerșetorului un bilet luat dintr-un mănunchi pe care îl pune în geantă. Tentația este puternică de a te ajuta din geanta doamnei. Hoții sunt cei mai săraci? Dacă ar fi complet diferit? Bătrâna este de fapt un jefuitor de bănci și cel mai cinstit și mai generos cerșetor bătrân dintre toate.
Extensii și referințe
1- Literatura
- Le Tartuffe, Molière, 1669.
2- Despre aparențe
Aparentele sunt uneori înșelătoare. Ce se întâmplă dacă îi înțelegem greșit pe alții de cele mai multe ori? Bruta groasă nu poate avea o inimă duioasă? Nu poate săracii să arate mai multă generozitate decât cel care nu are nevoie? Aparentele ne ghidează adesea comportamentele de neîncredere sau atracție; ele sunt adesea departe de realitate și ne inducă în eroare judecata.
Toate lecțiile contribuie la formarea judecății, la dezvoltarea încrederii în sine și a respectului față de ceilalți. Ele ajută la trezirea unei sensibilități care ne permite să trecem dincolo de aparențe. Aspectul este important în multe privințe, dar este adesea distorsionat de judecata, emoțiile sau experiențele noastre.
Chiar contează aspectul? Obiectivul acestui curs este de a da naștere la reflecție asupra felului în care îi vedem pe ceilalți. Societatea noastră acordă o mare importanță imaginii. Ideea noastră despre ceilalți începe cu aspectul lor. Ieșirea din această cămașă de forță care uneori ne șterge sentimentele, sensibilitatea de a-i înțelege și de a accepta mai bine pe ceilalți se află în centrul acestei idei de „a trăi bine împreună”: toleranță, respect...
- Activitate educativă sugerată: devenirea personajului din poveste
„French Roast” este scurtmetrajul care face referire la un clasic al genului: detectivul sau thrillerul. Aparentele sunt evident în centrul intrigii. Suspectul nu este niciodată vinovat desemnat. Iar percepția personajelor se schimbă pe parcursul poveștii ceea ce generează intrigi și suspans. O poveste bine construită și personaje care se dovedesc a fi mai complexe decât par sunt cheile succesului acestui tip de film. Secvența propusă în limba franceză este înainte de toate o lucrare de scriere precedată de un studiu detaliat asupra complexității personajelor, asupra a ceea ce arată acestea și a ceea ce sunt cu adevărat. Aceste personaje trebuie să apară treptat în timpul narațiunii pentru o intriga mai susținută.
Activitatea se bazează pe evoluția percepției spectatorului asupra personajelor. Are două obiective principale: înțelegerea structurii poveștii și producerea textului descriptiv.
1- Vizionarea scurtmetrajului „French Roast”. Discuție orală și faza de întrebări în jurul filmului: rezumați povestea, găsiți scenariul și identificați evenimentele semnificative ca momente reale de cotitură în intriga. Găsiți scheletul filmului, planul scenariului, cronologia.
2- Identificați diferitele personaje. În grupuri, creați fișe descriptive ale acestora din urmă, prezentându-și caracteristicile fizice și morale. Organizați un schimb de grup de clasă.
3- Oral, pune-te în locul personajelor și imaginează-ți cum își trăiesc situația în acest context.
4- Proiect de scriere: alege un personaj și scrie ce simte, ce văd. Punerea în locul personajului permite să apară interpretări ale poveștii care pot provoca o dezbatere interesantă.
Activitati educative propuse de Patrice Rocas.
Creat cu sprijinul Ministerului Educației Naționale din Franța și al CNC.
Vizionarea filmului cu familia, activități educative cu părinții acasă și cu profesorii la clasă.
