Образовательная деятельность вокруг короткометражного фильма Casse-croûte
Назовите и опишите различные источники информации.
Извлекайте информацию из ресурса, отвечающую потребности или вопросу.
Casse-croûte © B. Sankur et G. Godet
НазваниеCasse-croûte
ТемаЖивотные, Живой мир
Жанр и ключевые словаПовествование, закуска, животные, природа, лес, змея
Возраст (для фильма)3-11 лет
Продолжительность58 s
РежиссураB. Sankur & G. Godet
Производство(France, 2016)
Знать особенности живого мира, его взаимодействия, его разнообразие.
Как объяснить принцип пищевой цепи?
Пищевая цепь описывает порядок, в котором живые существа поедают друг друга. ... поедается... которую поедает... которую поедает... Это позволяет нам понять, как работает баланс экосистем. Пищевых цепей столько же, сколько и сред: пищевая цепь наземной среды, водной среды и т. д.
Множество пояснительных схем пищевой цепи можно найти в Интернете. Предложите учащимся индивидуально или в небольших группах выполнить поиск в Интернете и выбрать диаграмму, которую, по их мнению, легче всего понять. Учащиеся объяснят, почему для них легко или сложно понять ту или иную диаграмму.
Это исследование (и анализ) существующих диаграмм в Интернете будет направлено на обеспечение четкого понимания трех категорий живых существ, которые взаимодействуют в пищевой цепи:
Затем учащиеся представят свои собственные диаграммы пищевой цепи. Пищевая цепочка может быть длиннее или короче, и учащиеся сами выберут количество звеньев в своей цепочке. Они выберут столько живых существ, сколько захотят, но не забудут указать три категории (производители, потребители и разлагатели).
Учитель проверит строки в текстовой форме, прежде чем предложить этап рисования. Учащиеся по своему выбору нарисуют свою цепочку в форме пирамиды или стрелок. Рисунки будут показаны в классе, и ученики представят свои работы, объясняя свой выбор другим ученикам.
Лист активности, написанный: Christophe Defaye
