Какой смысл смотреть фильмы? Что мы предлагаем детям? Какой у них есть выбор? Почему немое кино? Почему бесплатные фильмы?
Учителя начальной школы и продюсеры анимационных фильмов, наша работа привела нас к интересу к образовательному аспекту фильмов и короткометражных фильмов для молодой аудитории.
Есть ли у детей выбор, что они смотрят? Короткометражные фильмы для повышения осведомленности о художественных практиках и поддержки учебных программ начальной школы.
Кино стимулирует художественную чувствительность и способствует интеллектуальному, сенсорному, эмоциональному и реляционному развитию детей.
В школьной жизни фильмы создают общие отсылки и позволяют детям с самого раннего возраста учиться жить вместе и развивать свою личность. Как и литература, живопись или музыка, кино позволяет не только расслабиться, но и сформировать свой вкус.
Студенты учатся иметь мнение о том, что они смотрят. Каждый ребенок может решить, какие фильмы ему больше всего нравятся, это отправная точка творчества.
Наш детский кинопортал фокусируется на поэтическом измерении и оригинальности визуальных вселенных; мы надеемся, что он станет инструментом развития, осознания и художественного пробуждения.
Выскажите свое мнение о том, что вы смотрите
Спросите детей, что они думают о том, что они смотрят. Заставьте их хотеть рисовать, рассказывать истории, делиться своим опытом, обмениваться мнениями и изобретать новые художественные практики.
Наша система образования делает упор на равные возможности и культурную демократизацию. Помимо социального неравенства, художественное образование должно предоставлять каждому учащемуся равный доступ к знаниям в области искусства.
Дети учатся не только в школе, но и вне школы, и при выборе бесплатных фильмов учитывается внеклассное и внеклассное время так же, как и школьное время. Бесплатные онлайн-инструменты и услуги в Интернете расширяют пространство классной комнаты и позволяют совместно использовать цифровые ресурсы, а также условия их использования между школами и родителями.
Наш портал предлагает возможность просмотра фильмов, изученных в классе, еще раз дома.
Увидимся в школе, увидимся дома
Многие режиссеры, анимационные школы и продюсерские компании бесплатно размещают свои фильмы в Интернете с единственной целью поделиться своей страстью к кино. Короткометражные фильмы редко являются коммерческими, и сегодня существует мало устройств и экономических моделей, обеспечивающих финансовую жизнеспособность.
Новая экономическая модель
Бесплатный просмотр не исключает вознаграждения авторов.
Мы реализовали экономическую модель вознаграждения правообладателей, бесплатно предлагающих свои фильмы в Интернете.
Учителя, а также образовательные, культурные и социальные учреждения и ассоциации имеют возможность подписаться на онлайн-платформу для некоммерческого использования фильмов публично, в форме мастер-классов, с терминалов учреждений или во время публичных показов.
Каждая подписка на платформу позволяет нам вознаграждать авторов фильмов, продолжать бесплатно предлагать фильмы в Интернете и способствует распространению качественного кино для молодой аудитории. Чтобы поощрять и помогать созданию художественных фильмов, ассоциация перераспределяет 25% доходов правообладателям фильмов.
Равный доступ к седьмому искусству
Подписка на офлайн-портал также означает, как и краудфандинг, поощрение создания и распространения качественных фильмов.
Универсальный доступ к открытым образовательным ресурсам
ЮНЕСКО также поощряет всеобщий доступ к качественному образованию, и мы рассматриваем возможность создания и использования открытых образовательных ресурсов (ООР) в качестве бесплатных учебных материалов.
Немые художественные фильмы практически исчезли с экранов, но широко распространено производство короткометражных фильмов без слов. В основном мы выбираем немое кино не потому, что не ценим шедевры говорящего кино, а потому, что немое кино дает детям голос.
Поэкспериментируйте с просмотром со своими учениками или детьми немого фильма, такого как «Общий механик» (https://fr.wikipedia.org/wiki/Le_M%C3%A9cano_de_la_%C2%AB_General_%C2%BB) Бастера Китона и Клайда Брукмана (1926). Немой фильм с первой минуты превращается в фильм, в котором диалогов столько же, сколько в детях! Ни секунды без комментариев, интерпретаций, вопросов и смеха детей.
Немое кино дает детям право голоса
Важность звуковой вселенной имеет первостепенное значение для немого кино, и изучение роли музыки и звуковых эффектов в постановке фильма оказывается увлекательным.
Развлекайтесь вместе со студентами, просматривая с закрытыми глазами короткометражный фильм, очень богатый уроками о влиянии звуков на эмоции и драматических эффектах фильма.
Короткие форматы особенно подходят юным зрителям, поскольку позволяют детям младшего возраста сохранить внимание и любознательность.
Смотри меньше, но лучше
Дети не должны подвергаться воздействию того, что они смотрят, поскольку они являются пассивными потребителями, а короткометражные фильмы позволяют детям быть активными зрителями.
Активные зрители
Кино должно обогащать реальный мир, а не заменять его. Слишком много анимированных изображений может нанести вред реальной деятельности, а также освободить время для мечтаний и тех моментов скуки, которые так ценны для развития детей.
Мы создали этот портал, чтобы предложить детям смотреть меньше, но лучше.
Потому что их очень мало, что удивительно, учитывая количество фильмов в Интернете. Мы начали с поиска фильмов, которые можно было бы показать собственным детям.
Замечательные познавательные короткометражки
Мы нашли много того, что нам понравилось, но приходилось переходить с одного сайта на другой, сохраняя ссылки. Мы не смогли найти портал для доступа к фильмам. Столько онлайн-ресурсов, бесплатных образовательных материалов и замечательных короткометражных фильмов, способствующих образованию и творчеству детей, невидимых для широкой публики, учителей, родителей, но особенно детей!
С другой стороны, многие режиссеры предлагают свои фильмы бесплатно в Интернете; но родителям и учителям, к сожалению, их сложно найти. Таким образом, цель нашей подборки фильмов для детей — повысить популярность фильмов и помочь взрослым сделать выбор в пользу своих детей.
От 3 лет и до 99 лет! На самом деле отобранные фильмы не являются фильмами, созданными специально для детей. Это еще больше фильмы, предназначенные для взрослых. Это также то, что интересует нас на этом кинопортале: предлагать детям фильмы, которые им нелегко увидеть.
телевизор? Этот инструмент не позволяет вам выбирать момент или содержание…
Что касается фильмов для детей до 6 лет, то 2-3 часа в неделю и особенно с родителями. Мы не должны просто показывать фильмы детям, это должен быть момент, проведенный с родителями, учителями или друзьями, который позволяет обсудить их.
Есть ли у детей выбор, что смотреть?
Как и видеоигры, они являются прекрасным образовательным инструментом, если детей не оставлять одних. В возрасте от 6 до 15 лет дети, безусловно, предпочтут смотреть фильмы более регулярно, но мы считаем, что это не должно стать обычным занятием, оно должно оставаться волшебным моментом.
Ешь свою зеленую фасоль! Да, это важно. Ребенку может не нравиться фильм, но разнообразие впечатлений важно.
Более того, вкусы могут меняться, но даже если ему никогда не понравится зеленая фасоль, он все равно ее попробует.
Блокбастеры очень быстро стандартизируют вкусы детей с самого раннего возраста, и мы считаем, что мы должны постараться с самого раннего возраста предложить им больше разнообразия, это справедливо в отношении литературы, музыки, изобразительного искусства, а также еды.
Сайт видят не только школьные учителя, родители и дети. К нему обращаются все больше и больше режиссеров, руководителей фестивалей и других профессионалов кино.
Мы хотели открыть для себя и немного поделиться основной вселенной фильмов, сознательными или бессознательными отсылками режиссеров. Как и Анкета Пруста и ее английское происхождение под названием «Исповедь», эта анкета призвана немного раскрыть вкусы и стремления создателей.
В отличие от анкеты Пруста, здесь задаются вопросы не о реальном мире создателей (например: моя любимая добродетель, что я больше всего ценю в друзьях и т. д.), а об их воображаемом мире (например: вымышленный персонаж, с которым мне хотелось бы встретиться, вымышленный мир, в котором мне не хотелось бы жить).
Этот опросник освещает часть закулисья творения: сказочную вселенную творцов, воображаемые миры, которые на них влияют.
«Только через искусство мы можем выйти за пределы самих себя, узнать, что видит другой в этой вселенной, которая не похожа на нашу и пейзажи которой остались бы для нас такими же неизвестными, как те, которые можно найти на Луне».
— Время найдено, Марсель Пруст
"У тебя золотые волосы. Тогда будет чудесно, когда ты меня приручишь! Пшеница, которая золотая, заставит меня вспомнить тебя. И мне бы хотелось, чтобы в пшенице звучал шум ветра".
— Маленький принц, Антуан де Сент-Экзюпери
«Художник обладает силой пробудить силы для действия, дремлющие в других душах».
—Фридрих Ницше
Поделитесь своим опытом, созданными на занятии занятиями, реакцией детей! Используйте тематические фильмы как инструмент образовательной поддержки!