Образовательная деятельность вокруг короткометражного фильма Giant sun
Возможность реинвестировать научные идеи в производство пластмасс.
Giant sun © Y. Benedi & C.Desrumaux
НазваниеGiant sun
ТемаСолнце
Жанр и ключевые словаКомикс, солнечный луч, город, движение
Возраст (для фильма)3-11 лет
Продолжительность01 min 12 s
РежиссураY. Benedi & C.Desrumaux
ПроизводствоY. Benedi & C.Desrumaux (France, 2010)
Опишите движения Земли: вращение вокруг себя и смену дня и ночи.
Это видео короткое, но тем не менее очень насыщенное. В частности, это прекрасная возможность поработать над чередованием дня и ночи, тенями, различием между светом и тенью и соответствующими цветами в изобразительном искусстве.
Видео могло бы стать началом работы над проектом, объединяющим науку и изобразительное искусство. Поработав с детьми над основным смыслом (солнце хочет вернуть свой ускользнувший луч, и ему это удается с большим трудом), мы сможем провести более глубокую работу по расшифровке, чтобы выявить отдельные элементы, которые пригодятся в дальнейшем.
Спросите учеников, что происходит, когда солнце светит слишком сильно: город просыпается и оживает. Что мешает ему поймать свой луч. Поэтому ему придется использовать хитрости для достижения своих целей. Соберите представления учащихся о смене дня и ночи. Почему солнце «всходит» и «заходит»? После этого сбора приступайте к последовательности.
В качестве иллюстрации данного урока мы можем предложить студентам видео по основам по этому предмету. Детям постарше можно предложить построить модель; файл доступен на сайте lampap.
В рамках этой работы наверняка будет упомянуто понятие тени. Мы можем вернуться к видео и попросить учащихся показать тени зданий, пирамид. Почему тени с этой стороны? Потому что они расположены напротив источника света. Затем примените это на практике и попросите учеников в один солнечный день пойти на школьный двор и нарисовать мелом на земле свои тени. Определите, откуда исходит солнечный свет и направление теней. Затем проделайте ту же работу в классе, но на этот раз с неестественным источником света (лампой) и нарисуйте тени различных предметов, найденных в классе.
После всех этих этапов манипуляций мы сможем перейти к рисованию. Попросите учащихся нарисовать персонажа или объект, естественный источник света или нет, затем его тень, на этот раз без опор. Задайте себе вопрос о цветах, какие выбрать для света и теней? Эта работа позволит вам увидеть, правильно ли поняли ученики.
Лист активности, написанный: Valérie du blog Val 10. Откройте для себя блог Val 10...
