Образовательная деятельность вокруг короткометражного фильма Lila
6-9 лет: Понимание текста - Мобилизация предыдущего опыта чтения и почерпнутых из него знаний (о вселенных, типичных персонажах, сценариях и т. д.).
9–11 лет: Герои/героини и персонажи. Откройте для себя произведения, тексты и документы, в которых представлены типы героев/героинь, хорошо известные герои/героини или те, кто раскрывает себя как таковые.
Lila © Carlos Lascano
НазваниеLila
ТемаВоображение
Жанр и ключевые словаФэнтези, рисование, мечта, изменение мира.
Возраст (для фильма)3-11 лет
Продолжительность09 min 09 s
РежиссураCarlos Lascano
МузыкаSandy Lavallart
ПроизводствоCarlos Lascano (Италия, 2014)
Эмили и волшебный карандаш. Особенность Лилы — переносить свои рисунки в реальный мир. Его рисунки оживают и добавляются к уже присутствующим в окружающей среде элементам. Этот короткометражный фильм перекликается с произведением Анриетты Бишонье «Эмили и волшебный карандаш», опубликованным в 1979 году. Эмили — маленькая девочка, увлеченная средневековьем, которая однажды обнаруживает волшебный карандаш, который говорит и дает жизнь тому, что рисует...
Во-первых, учащиеся будут смотреть видео целиком и свободно выражать свое мнение по поводу содержания. При втором просмотре мы попросим их сконцентрироваться на особенности главной героини: что она делает? Студенты смогут увидеть волшебную, поэтическую сторону творчества главной героини: то, что она рисует, сбывается; его карандаш волшебный.
Подарите им книгу: "Эмили - маленькая девочка, увлеченная историей, особенно Средневековьем. И она очень разочаровывается, когда мадам Ремюффа, учительница, прерывает рассказ о приключениях мессира Робера де Франш Конте как раз в тот момент, когда звенит звонок, оповещающий об окончании занятий. Бесстрашная и независимая Эмили делает все, что ей заблагорассудится. Когда она обнаруживает говорящий карандаш, это ее совсем не пугает. Напротив, она стремится проверить способности, которыми он обладает.» Планируйте различные способы изучения произведения в непрерывном чтении в зависимости от уровня учащихся. Некоторым людям можно дать полные главы для самостоятельного чтения, другим мы проведем устное чтение с помощью друга или учителя и, наконец, самым маленьким и слабым мы предложим краткое содержание определенных глав, чтобы они могли следовать нити романа;
Последовательность исследований:
Лист активности, написанный: Aurélie Moriceau du blog Maikresse72. Откройте для себя блог Maikresse72...
