Воображаемая история

Образовательная деятельность

Напишите воображаемый мир (повествовательный рассказ).

Этот короткометражный фильм, где мы погружаемся в несуществующий мир, сразу вызовет вопросы у детей... так почему бы не использовать странности, чтобы построить воображаемый мир...

• Шаг 1. Просмотр фильма, который послужит стимулом для писательской деятельности.
• Шаг 2. Устно извлеките из фильма элементы, позволяющие прийти к соглашению о том, что он является частью воображения (маленький человек, живет в хижине, океан посреди леса...
• Шаг 3. Индивидуально выберите тип воображаемого мира: большое или маленькое удивление, в космосе... чтобы определить от 3 до 6 характеристик. Возможные препятствия: Невозможность отойти от фильма и неспособность изобретать. Тогда мы можем положиться на индукторы (фотоработы Эрика Йоханссона, «Алиса в стране чудес» и т. д.).
• Шаг 4. Напишите описание этого места (максимум 10 строк).
• Шаг 5 Исправление и возврат в производство.
• Шаг 6. При необходимости исправление на семинаре с учителем. Рисунок своего мира.
• Шаг 7. Презентация классу.

Расширения

• После прочтения книги Кристины Ле Галль «Адриан, Гвилейн и золотое дерево»: приключенческая история, которая обогатит воображение учащихся. Адриан и Гвилейн встречаются возле Золотого Дерева в лесу Броселианд и ищут Мерлина. Но найдут ли они его? Вместе со своими друзьями они переживают большое приключение и узнают, почему нам нужно защищать леса.
• Художественный фильм: «Минисукула» Тома Сабо и Элен Жиро.