Геометрические фигуры

После этой работы по осмыслению предложите учащимся второй просмотр с заданием: найдите и назовите геометрические фигуры, представленные в видеоролике.

Фигуры: круги или диски (верхушка праздничного торта, часы, луна, колесо швейной машины, кнопки газовой плиты), пяти- или шестиконечные звезды, ромб (на двери, на стене в зоне кухни), треугольники (вымпелы), прямоугольники (календарь, картины, окна здания, ворота мастерской)...

Твердые тела: конусы (праздничные шапки), брусчатка (картоны в папиной мастерской, книги, ступеньки лестницы), сферы (фонарики перед воротами мастерской, планеты, земля, шлем космонавта), полусфера (светильник), цилиндры (торт, здание университета)...

В зависимости от навыков, над которыми мы хотим работать, мы сосредоточимся на плоских фигурах или твердых телах, или на том и другом (с сортировкой). Таким же образом мы можем попросить учащихся перечислить и назвать фигуры, присутствующие в классе. Если возможно, предложите им манипулятивные материалы, чтобы они были более конкретными. Изученные таким образом формы могут быть воспроизведены в проекте визуального искусства, представляющем пространственную вселенную.

Мы можем предложить студентам:

• обводить фигуры на своем рисунке с помощью линейки, угольника и циркуля для плоских фигур (круг с циркулем для планет, прямоугольник, затем треугольник с линейкой и угольником для ракеты и т. д.)
• осуществлять производство в трех измерениях, если мы хотим работать с твердыми телами, что даст возможность манипулировать узорами.