Опыт открытия воздуха

Этапы деятельности

1 Просмотр фильма целиком

2 Сбор реакций и опрос студентов при необходимости

• Где происходит действие короткометражного фильма? На дороге, в городе, в пробке...
• Кто главный герой? Мужчина в желтой машине.
• В чем его проблема? Его машина застряла между двумя грузовиками в пробке.

Раздайте учащимся карточки «Шаги» и предложите им проанализировать эмоции персонажа:

• Безмятежность (когда она наступит).
• Разочарование (когда он обнаруживает пробку).
• Раздражение (когда он понимает, что его заблокировали).
• Гнев (когда он не может отступить, чтобы выбраться из этого).
• Сюрприз (когда его жвачка поднимает машину).
• Радость (когда ему удается убежать). Почему персонаж удивлен? Потому что жвачка не может поднять машину.

Распечатайте материалы для этого задания...

3 Поиск

• Попросите студентов провести эксперимент, чтобы продемонстрировать то, что они говорят, и доказать, что это невозможно.
• Объедините учеников в группы.

Используя следующие материалы, попросите их воссоздать сцену с жеванием резинки:

• Воздушные шары.
• Пластиковые машинки (детская игрушка).
• Персонажи (типа Lego или Playmobil).
• Веревка (при необходимости можно привязать воздушный шар к машине).
• Позвольте учащимся провести эксперимент и воссоздать запрошенную сцену.

4 Обмен. Группы представляют свой опыт, материал, который они использовали, и свой вывод: возможно ли это?

или нет? После того, как вывод сделан, спросите учащихся, каковы, по их мнению, причины, по которым машина не улетела. Соберите их гипотезы на плакате, чтобы иметь возможность сохранить их и повторно использовать во время следующего сеанса в эфире.

Возможное продление

• Последовательность свойств воздуха понять, почему происходит то, что происходит в фильме, не представляется возможным.