Абсурдный юмор.
В привычном понимании абсурд (от латинского абсурдуса — «несогласный») — это изначально то, что противоречит логике, разуму, тому, чего ожидает здравый смысл.
Эта манипуляция имеет эффект телепортации стула. Затем в пространстве Юлии появляется кресло и одновременно исчезает из другого пространства.
Это пара, стереотип традиционной пары: жена моет посуду, а муж смотрит телевизор. Злой мужчина кричит и выглядит агрессивным. Он без всякой причины винит жену в исчезновении стула.
Женщина кажется усталой и привыкшей к гневу мужа. Она тоже боится его и плачет от его гнева.
Юля не сдается и кричит еще громче мужчины.
Она снова становится веселой и по-своему обустраивает дом. Она разбивает телевизор, который, очевидно, был важным предметом для ее мужа, и заменяет его цветами.
Они влюбляются. Мы понимаем это по красному цвету их щек, единственному цвету (наряду с красным сердцем первого контролера) в черно-белом фильме.
Жена обретает свободу, меняет прическу, которая также является символом мужского доминирования.
Открытый ответ/обсуждение.
Мы можем обсудить понятие стереотипов, а также конформизм, что он означает и как он выражен в фильме. Это открывает много вопросов. Каково социальное влияние на наше поведение? Зачем уважать социальные нормы? Чтобы не быть замеченным? Чтобы не остаться в стороне? Легче интегрироваться в группу? Вредит ли другим быть другим и освобождаться от ограничений нашего общества?
2- Как абсурд как процесс способствует юмористическому эффекту
Работа заключается в представлении выбранных произведений и их сравнении, выявлении того, что их объединяет, и, таким образом, выявлении механизмов абсурда. Сравнительный подход, примененный к произведениям из разных областей, заслуживает небольшой помощи, но открывает интересные перспективы для истории искусства.
Целью отбора является объединение произведений, охватывающих очень широкую область: от классических произведений до новейших, от популярной культуры до так называемой «научной» культуры. Они сгруппированы таким образом, чтобы определить несколько «направлений обучения», которые можно рассматривать на разовой основе или объединить в долгосрочный курс. Каждый трек сопровождается «мастерской» — временем творческих манипуляций, где дети могут использовать обсуждаемые концепции.
Изучение произведений, как всегда, должно быть контекстуализировано (автор, период, направление, техника и т. д.). Более того, когда дело доходит до поиска последствий абсурда, важно ставить под сомнение вопросы пола и условностей с детьми. Например, на самом деле абсурдно наблюдать за разговором животного, но в контексте жанра «детских рассказов» это общепринятая условность, которая, как правило, уже не вызывает абсурдного эффекта.
- 1- Парадокс
Встреча двух противоречивых или не связанных друг с другом идей в сжатой формулировке, нацеленной прежде всего на юмор неожиданности.
Литература: отрывки из Альфонса Алле «Мысли, тексты и анекдоты» (Le recherche midi, 2000) или из Эрика Сати «Рассуждения упрямого человека, за которыми следуют мемуары страдающего амнезией» (Voix d’encre, 2013).
Скульптура: Salvador Dalí, «Телефон-афродизиак» (1938).
Графика: Жак Карельман, «Каталог неотслеживаемых предметов» (1969).
Мастер-класс: рисованная вариация сюрреалистического упражнения «изысканный труп» (в парах каждый работает на половине листа, первый вытягивает определенные линии своего рисунка за разделительную черту и складывает лист, чтобы скрыть свой рисунок, второй должен начать заново с выступающих линий).
- 2- Чудесное
Абсурдные элементы следуют друг за другом, создавая мир без референтов, стремящийся сохранить первичное чувство удивления к вещам.
Литература (поэтический рассказ): Анри Мишо, «Ailleurs, Voyage en grande Garabagne» (1948).
Картины: Salvador Dalí, «Постоянство памяти» (1931), René Magritte, «Страна чудес» (1964).
Кино: Виктор Флеминг, «Волшебник страны Оз» (1939) или Жан Кокто, «Красавица и чудовище» (1946).
Мастер-класс: опишите на нескольких рисунках путешествие, воображаемое по следующему сценарию: «За завтраком тарелка с хлопьями затягивает вас, и вы попадаете в невероятный мир. Опишите, что вы там обнаружите, и свое возвращение».
- 3- Инверсия, мир перевернутый
Здесь абсурд развит и очень сильно ссылается на социальные рамки с сатирической целью.
Графика: анонимная, «Перевернутый мир» (гравюра XVIII века), коллекция Mucem, доступна на сайте «История в изображениях».
Литература (роман): Льюис Кэрролл, «Алиса в стране чудес», глава VII, «Чай среди дураков» (1865).
Графика: подборка рисунков Гэри Ларсона, тома с I по V (Дюпюи, 1997–2002).
Практикум: напишите небольшой рассказ, описывающий день в школе «наоборот».
- 4- Чепуха
Когда абсурд подрывает логику, без сложного скрытого мотива.
Кино: А. Астье, А. Каппауф, Ж.-Ю. Робин, «Каамелотт», серии на выбор 1 или 2 сезона (2005).
Визуальное искусство: Роман Зигнер, видеоперформансы «Action kurhaus» (1992), «Каяк» (2000), «Punkt» (2006), «Old Shatterband» (2007), «Zwei shirme» (2009), видны онлайн в репортаже программы Arte Tracks (январь 2015).
Литература (поэзия, перформанс): Кристоф Таркос, «Je inflate» и «Tambour et tombola» (1998), в «Записанном» (P.O.L. 2014), также доступно в Интернете.
Мастер-класс: разрезные пословицы. Из набора пословиц (или стихов, или очень коротких басен), напечатанных на больших листах бумаги. Мы разрезаем их на фрагменты, соответствующие грамматическим единицам, затем смешиваем эти фрагменты и свободно перекомпоновываем их, получая абсурдные выводы.
- 5- Бурлеск
Абсурдная механика здесь нацелена на несоответствие (тривиальное/высокое, простое/сложное) и преувеличение, искажение.
Литература (роман): Рабле, «Гаргантюа» (1534).
Кино: Лорел и Харди, «Битва века» (1927), Бастер Китон, «Перестановщик холодильника» (1922), «Разборный дом» (1920).
Изобразительное искусство: Саверио Лукариелло, серия «Ванитас» (с 1995 г.).
Мастер-класс: используйте программное обеспечение для редактирования изображений, чтобы замаскировать/исказить знаменитую картину.
Образовательная деятельность, предложенная Бруно Пелье.
