பருவகால கைவினைஞர்களின் உருவகம் சிறு குழந்தைகளுக்கும் பெரியவர்களுக்கும் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும். மாணவர்களுடன் வகுப்பில் கற்பனை செய்து பாருங்கள், 4 பருவங்கள், மிஸ்டர் எலுமிச்சை அல்லது வசந்த காலத்திற்கான முலாம்பழம், கோடையில் மிஸஸ் கரண்ட் அல்லது ஹேசல்நட் போன்ற கதாபாத்திரங்கள். அவர்களின் தோட்டத்தை வளர்ப்பதற்கான கருவிகளைக் கண்டுபிடித்து. காற்று, மழை, சூரியன், தேனீக்கள்?
பருவங்களைப் பற்றிய புத்தகத்தை அடிக்கடி தேடும் இந்த குறும்படம் மழலையர் பள்ளி முதல் மாணவர்களுக்கு நான்கு பருவங்களை வழங்குவதற்கான ஒரு நல்ல கல்வி ஆதரவாக உள்ளது.
Films pour enfants சங்கம் ஏற்பாடு செய்த தகோராமா 2022 திருவிழாவிற்கு “Automne” குறும்படம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.
1-படம் எங்கு நடைபெறுகிறது?
இது ஒரு நூலகம் ஆனால் ஒரு பட்டறை.
2-முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்?
அது ஒரு காளான்.
3-இந்த கதாபாத்திரம் படத்தில் என்ன செய்கிறது?
அவர் ஒரு பருவத்தை உருவாக்குகிறார்.
4-இந்த பருவம் என்ன? அதை நாம் எப்படி அங்கீகரிப்பது?
இது இலையுதிர் காலம். பாத்திரம் பயன்படுத்தும் வண்ணங்கள் மூலம் நாம் அதை புரிந்துகொள்கிறோம், ஆனால் சிவப்பு இலைகள், கஷ்கொட்டைகள் மற்றும் காளான்கள் போன்ற அவர் உருவாக்கும் கூறுகள் மூலம்.
5-அவர் உருவாக்கும் பாத்திரத்திற்கும் பருவத்திற்கும் என்ன தொடர்பு?
காளான்கள் முக்கியமாக இலையுதிர்காலத்தில் வளரும்.
6-படத்தின் இறுதியில் வரும் கதாபாத்திரம் யார்?
இது திரு குளிர்காலம்; அவர் பனி வெள்ளை கோட் அணிந்துள்ளார்.
7-மிஸ்டர் அல்லது மிஸஸ் காளான் (அல்லது இலையுதிர் காலம்) பிறகு அவர் ஏன் வருகிறார்?
ஏனெனில் குளிர்காலம் என்பது இலையுதிர் காலத்தைத் தொடர்ந்து வரும் பருவமாகும்.
8-மிஸ்டர் வின்டர் என்ன செய்யும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
திறந்த பதில்.
அவர் நிச்சயமாக குளிர்காலத்தை உருவாக்கும் அனைத்து கூறுகளையும் செய்வார்: பனி மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் கூட!
9-காளான் பாத்திரம் ஏன் அடிக்கடி கடிகாரத்தைப் பார்க்கிறது?
அவர் கடிகாரத்தைப் பார்க்கிறார், ஏனென்றால் அவர் தனது வேலையை சரியான நேரத்தில் முடிக்கவில்லை என்று பயப்படுகிறார்: அடுத்த பருவமான குளிர்காலத்திற்கு இடமளிக்க அவர் சரியான நேரத்தில் இருக்க வேண்டும்.
10-படத்தின் இருப்பிடத்தை நாம் என்ன அழைக்கலாம்?
பருவகால பட்டறை.
11-இலையுதிர் மற்றும் குளிர்கால எழுத்துக்களை ஒப்பிடுக.
குளிர்கால பாத்திரம் பயங்கரமானது. கிரிம் ரீப்பரின் பல சித்தரிப்புகளில் அவர் மரணமாக உடையணிந்துள்ளார். இரண்டு கதாபாத்திரங்களும் மொத்த எதிர்ப்பில் உள்ளன. அவரது தோளில் நிச்சயமாக சிறிய தேவதாரு மரங்கள் உள்ளன, ஆனால் அவை கூர்முனை ஆயுதங்களைப் போலவே இருக்கின்றன.
நீட்டிப்புகள் மற்றும் குறிப்புகள்
1- இலையுதிர்காலத்தின் கண்டுபிடிப்பு
மிஸ்ட்ரஸ் ஆரல் முன்மொழிந்த செயல்பாடு.
- ஒரு பருவத்தையும் அதன் பண்புகளையும் கண்டறிந்து அடையாளம் காணவும்: இலையுதிர் காலம்.
குறும்படம் மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட பருவத்தைக் கண்டறிய அனுமதிக்கிறது, இது ஒவ்வொரு ஆண்டும் வகுப்பிற்குத் திரும்புவதைக் குறிக்கிறது: இலையுதிர் காலம். அதன் இயல்பான குணாதிசயங்கள், அனைவராலும் காணக்கூடியவை, ஒரு மானுடவியல் காளான் மூலம் ஒரு கவிதை வழியில் முன்வைக்கப்படுகின்றன, பூமியில் ஒரு சிற்பியைப் போல செயல்படுகின்றன.
செயல்பாட்டு நிலைகள். மாணவர்களின் எதிர்வினைகளைச் சேகரித்து, தேவைப்பட்டால் அவர்களிடம் கேள்வி கேட்கவும்: குறும்படம் எங்கே நடைபெறுகிறது? (ஒரு நூலகத்தில், "பருவங்களின் பட்டறை" என்ற பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள்); முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்? (ஒரு காளான், "மிஸ்டர் காளான்" என்ற பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள்). எழுத்து அட்டையை ஒரு குறிப்புப் படமாக வழங்கவும், பின்னர் கடிகார அட்டை, அதன் கை, அதன் நிறங்கள், அதன் நான்கு பகுதிகளைப் பற்றி சிந்திக்க மாணவர்களை வழிநடத்தும். தேவைப்பட்டால், அது ஒரு பருவகால கடிகாரம் என்று விளக்கவும். இறுதியாக: மிஸ்டர் காளான் ஏன் இந்த கடிகாரத்தை அடிக்கடி பார்க்கிறது? (ஏனென்றால் அது சரியான நேரத்தில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் அடுத்த பருவமான குளிர்காலத்திற்கு வழிவகுக்க வேண்டும்). குறும்படத்தின் முடிவில் வரும் கதாபாத்திரத்துடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துங்கள்.
ஆராய்ச்சி. மாணவர்கள் ஒரு கருப்பொருளுக்கு பொறுப்பான பார்வையாளர்களின் குழுக்களில் வெவ்வேறு கூறுகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டிய இரண்டாவது பார்வையை மாணவர்களுக்கு வழங்கவும்: திரு. காளான் கிரகத்தின் செயல்கள், கிரகத்தின் மீதான இந்த செயல்களின் விளைவுகள், கடிகாரத்தின் தோற்றம்.
பூலிங். வெவ்வேறு கதை உறுப்பு அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி, பலகையில் கையாள அல்லது காட்சிப்படுத்த, திரு. காளானின் செயல்களை காலவரிசைப்படி காட்டவும். பூமியில் ஏற்படும் விளைவை ஒவ்வொரு செயலுடனும் தொடர்புபடுத்துங்கள். செயல்களின் காலவரிசை வரிசையில் மூன்று கடிகாரங்களை சரியான இடத்தில் வைக்கவும்.
விண்ணப்பம் சாத்தியம். இலையுதிர்காலத்தின் வெவ்வேறு குணாதிசயங்களைக் கண்காணிக்க, வரிசைப்படுத்தப்பட்ட படங்களின் அடிப்படையில் உடற்பயிற்சி தாள்: இலையுதிர்காலத்தின் கூறுகள் மற்றும் திரு. காளான், எழுத்துக்களின் நினைவக அட்டைகள் மற்றும் கடிகாரம், "இலையுதிர்காலத்தின் கூறுகளின் வரிசை படங்கள்" செயல்பாடு ஆகியவற்றை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
2- பிரஞ்சு, ஆங்கிலம், பிளாஸ்டிக் கலைகள்
- எழுத்துக்களைக் கண்டுபிடி.
பருவகால கைவினைஞர்களின் உருவகம் குழந்தைகளை மிகவும் மகிழ்விக்கும்.
நான்கு பருவங்களின் உருவத்தில் உள்ள கதாபாத்திரங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள்: வசந்த காலத்திற்கு மிஸ்டர் எலுமிச்சை அல்லது முலாம்பழம், கோடையில் திருமதி திராட்சை வத்தல் அல்லது ஹேசல்நட். அவர்களின் தோட்டங்களை வளர்ப்பதற்கு அவர்களின் கருவிகளைக் கண்டுபிடித்து: காற்று, மழை, சூரியன், தேனீக்கள் ...
பணியிடத்தில் உங்கள் பாத்திரத்தை வகுப்பில், உரை மற்றும் வரைபடத்தில் வழங்கவும்.
3- பிரெஞ்சு
- பொருட்களை தனிப்பயனாக்குங்கள், ஆளுமையின் கொள்கையைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
ஆளுமை என்பது ஒரு விலங்கின் மனித குணாதிசயங்களை அல்லது ஒரு உயிரற்ற பொருளுக்கு (கான்கிரீட் பொருள் அல்லது சுருக்கம்) நாம் விரும்புவது, பேசுவது, செயல்படுவது போன்றவற்றைக் கூறுவதைக் கொண்டுள்ளது.
படத்தில், காளான், ஆளுமைப்படுத்தப்பட்டு, இலையுதிர்காலத்தை வடிவமைக்கிறது.
ஒரு முட்கரண்டி அல்லது துடைப்பம் போன்ற நமது அன்றாட சூழலில் உள்ள பொருட்களை தனிப்பயனாக்க குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள், பின்னர் ஒரு கதையை கண்டுபிடித்து இந்த புதிய கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகளை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
ஜீன் டி லா ஃபோன்டைன் தனது கட்டுக்கதைகளில் விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்கள் தொடர்பான சொற்களைப் பயன்படுத்துகிறார்: விலங்குகள் மனித சமுதாயத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவதற்கு தனித்தன்மை வாய்ந்தவை; இதனால், சிங்கம் சக்தியின் உருவகமாகவும், நரி தந்திரமாகவும் மாறுகிறது.
ஆளுமைப்படுத்தலை விளையாட்டுகள் மற்றும் வினாடி வினாக்கள் வடிவில் அணுகலாம்.
"மிஸ்ட்ரல் கோபமடைந்தார், அதன் உரத்த குரலின் வெடிப்புகள் என்னை காலை வரை விழித்திருக்க வைத்தன."
என் மில்லில் இருந்து கடிதங்கள், அல்போன்ஸ் டாடெட் (1840-1897).
4- பருவங்களின் பிரதிநிதித்துவம்
- திரைப்படம் மற்றும் கலை வரலாற்றில் பருவங்களின் பிரதிநிதித்துவம்.
பருவங்களை ஆளுமைப்படுத்த ஆசிரியர்கள் எதைத் தேர்ந்தெடுத்தனர்? இது என்ன பதிவுகளை உருவாக்குகிறது?
பருவகாலத்தின் இந்தத் தீம் பாரம்பரியமாக ஓவியத்தில் எவ்வாறு குறிப்பிடப்படுகிறது?
நான்கு பருவங்கள் 16 ஆம் நூற்றாண்டில் டி'ஆர்கிம்போல்டோ, மற்றும் நாட்காட்டியின் சிறு உருவங்கள் பெர்ரி டியூக்கின் மிகவும் பணக்கார நேரம், பால் டி லிம்பர்க் மற்றும் அவரது சகோதரர்கள், 15 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் காலாண்டில்.
Anne-Marie Filho இன் ஆலோசனையுடன் Christophe மற்றும் Olivier Defaye வழங்கும் கல்வி நடவடிக்கைகள்.
பிரான்சின் தேசியக் கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் CNC ஆதரவுடன் உருவாக்கப்பட்டது.
குடும்பத்துடன் படம் பார்ப்பது, வீட்டில் பெற்றோருடன் மற்றும் வகுப்பில் ஆசிரியர்களுடன் கல்வி நடவடிக்கைகள்.
