Bir hikaye icat edin ve duyguları ifade edin

“Bir hikaye icat et” dosyasını kullanarak ele alınacak farklı duyguları gözden geçirin.

Bu aktiviteye ait materyalleri yazdırın...

Bir duygu talimatını yazdırın, kesin ve herkese gizlice dağıtın (“seviye 1” ve “seviye 2” olarak işaretlenmiş kartları karıştırmak veya karıştırmamak, görevin zorluğunu öğrencilerin seviyesine uyarlamanıza olanak tanır), numaralandırdıktan sonra (yıldızla). Onlardan talimatlarını gizli tutmalarını isteyin (gerekirse bunun daha sonra bir sihir numarası öğrenmeleri için eğitim olarak hizmet edeceğini ve bunun nasıl sır olarak saklanacağını bilmeyi gerektireceğini söyleyerek).

Öğrencilerden ana karakterin kendisine verilen duyguyu hissedeceği bir öykü yazmalarını, metinde bu duygunun adını vermemeye dikkat etmelerini isteyin. Taslak yazma, bireysel düzeltme ve ardından hikayenin çizgili A5 kağıda "temiz" kopyası (kendi üzerine çift taraflı basılacak, talimatın numarası ön tarafa yıldızla yazılacak ve başlık yazılacak) aşamasından geçin.

Metni bitiren öğrencilere sihirbaz masasından kalın bir kağıt (bristol gibi) üzerine vazo görevi görecek bir baskı verin, böylece onu kesip tamamlayabilir ve bir araya getirebilirler. Daha önce oy sandığındaki yuvayı ve arkadaki “oyları” toplamanızı sağlayacak pencereyi bir kesici ile açtığınızdan emin olun. Daha yavaş olan yoldaşlarına yardım etmek için ilk bitirenleri teşvik edebiliriz.

Herkes kendi kutusunu bitirdikten sonra, metinlerin bireysel olarak okunması ve ardından oylama yapılması için bir zaman ayarlayın. Herkese oy pusulasının bir kopyasını verin. Bunları kesip arkasına adını yazmasını isteyin. Daha sonra herkes kendi tercihine göre yoldaşlarının metinlerini okusun, ardından her sandıkta metinden kendilerine göre ortaya çıkan duyguyu veya duyguyu koyarak oy verin.

Herkes oy verdikten sonra “saymaya” geçin (herkesten oy pusulalarını kendi oy sandıklarında toplamasını ve sıralamasını isteyin). Elde edilen sonuçlara bağlı olarak şu veya bu metni toplu olarak yeniden okumak ve hem talimatlara uygunluğu hem de atfedilen duyguları tartışmak faydalı olabilir. Daha büyük çocuklar için, hedeflenen duyguya karşılık gelen oy pusulalarının yüzdesini veya her kişi tarafından doğru tahmin edilen duyguların yüzdesini hesaplamak bile mümkündür.