Hayvonlardagi onalik muhabbati haqida juda chiroyli qisqa metrajli film.
O'rmonda adashgan fil bolasi Ahkoning sarguzashtlarini va uning boshqa hayvonlar bilan baxtli yoki baxtsiz uchrashuvlarini kuzatib boring; halqa quyruqli lemurning qulayligi, timsohlar xavfi.
Bolalar, ehtimol, onalarini yo'qotish g'oyasidan umidsiz bo'lib, bu ta'sirchan xarakterga o'zlarini namoyon qiladilar.
“Ahco On The Road” qisqa metrajli filmi Films pour enfants assotsiatsiyasi tomonidan o‘tkaziladigan Takorama 2023 festivaliga tanlab olindi.
1-Fil bolasi podani tark etgandan keyin qanday yo'ldan boradi?
U tasodifan boradi, avval kapalakning orqasidan boradi, so'ngra duch kelgan hayvonlarga munosabatda (jozibali, qo'rquv) so'ng ortga qaytish yo'lini izlaydi.
2-Uning qanday uchrashuvi bor? U qanday munosabatda?
U boshqa hayvonlar bilan uchrashadi, ularning har biri har xil munosabatda bo'ladi (do'stona, befarq, tajovuzkor). U hammadan hayratda, qiziquvchanligi kabi tajribasizligining isboti.
3-Bu yana qanday hikoyalar esga tushadi?
Tom Thumb va shunga o'xshash ertaklar, bu erda bolalar adashib, o'z uylarini topishga harakat qilishadi.
4-Qahramonning his-tuyg'ularini qanday tushunamiz?
Xuddi shu vaziyatda biz his qilgan (yoki his qilgan) narsalarga o'xshashligimiz bilan.
5-Musiqa qanday rol o'ynaydi?
Musiqa ifodali bo'lib, fil bolasining hayrati, hayrati, tashvishi yoki vahimasiga ergashadi.
6-Filmdagi barcha tasvirlarda fil bolasini ko'ramizmi?
Ularning deyarli barchasida.
Biz uni ko'rmasak, bu uning ko'zlari bilan ko'rganimiz uchundir. Film butunlay shu qahramonga qaratilgan.
7-Nima uchun timsoh fil bolasini tishlaganida qo'rqamiz?
Biz o'zimizni qanday his qilishimizni tasavvur qilamiz.
Biz xuddi o'zimiz kabi his-tuyg'ularni hayvonga bog'laymiz (antropomorfizm).
8-Biz fil bolasi haqiqatda qanday fikr yuritishini bilamizmi?
Biz fillar qanday fikrlashi va his qilishini aniq bilmaymiz.
Insonning his-tuyg'ulari va fikrlari biz o'rgangan til (og'zaki, jismoniy) orqali tushuniladi.
Ammo fillarda bu til yo'q. Biz faqat o'xshatish orqali ular nimani o'ylashlari va his qilishlarini tasavvur qilishga harakat qilishimiz mumkin.
Kengaytmalar va havolalar
Kino kadrlari: filmning kinematik tilini tahlil qilish - ifodali kadrlar va fokuslash.
Juda oddiy voqeani hikoya qiluvchi 8 daqiqalik animatsion film uchun Ahco on the road juda ko'p sonli kino texnikasidan foydalanadi: kadrdan tashqarida ifodali foydalanish, bir nechta tortishish shkalasi, (virtual) kamera harakatlari, fokuslash effektlari, turli xil ulanishlar va boshqalar. Ular ikki darajadan nigoh mavzusini rivojlantirish uchun ishlatiladi. Hikoya darajasida, birinchi navbatda, qahramonning atrofdagi dunyo haqidagi tasavvurini kengaytirish haqida. Shunday qilib, u uchrashadigan hayvonlarning tashqi ko'rinishi uchun sozlamalarni va ramkadan tashqari o'yinlarni asta-sekin kashf etadigan kuzatuv kadrlari. Umuman olganda, film bizning hayvonlarga bo'lgan nuqtai nazarimiz, ularning ongiga o'zimizni qanday tasavvur qilishimiz yoki aksincha, ular biz uchun sir bo'lib qolishi haqida gapiradi. Hayvonlar haqidagi hujjatli filmda bo'lgani kabi, Ahco yo'lda hayvonlarni sukunatga qoldiradi va ularga beradigan his-tuyg'ular asosan ishlatiladigan kinematografik ekspressivlik kodlari: ritmlar, musiqa va kadrlarning diqqat markazida bo'lgan o'yinlari bilan qurilgan.
Biz filmda ushbu konstruktsiyalarni, xususan, ramka va kamera harakatlarining ishini o'rganishni taklif qilamiz.
1- Tahlil maqsadini ayting
Loyihani sharhlash haqida oddiy savol bilan boshlashimiz mumkin. Film so'zsiz va hayvonlar juda ifodali tasvirlanmagan. Xo'sh, harakat tafsilotlarini, qahramonlarning niyatlarini qanday tushunamiz? Va tomoshabinning hissiyotlari qanday rivojlanadi? Shuning uchun biz bir tomondan hikoya qilingan vaziyatlarni tushunishga, ikkinchi tomondan esa hissiyotni yaratishga imkon beradigan vositalarga e'tibor qaratamiz.
Tasvirlarga diqqatni jamlashga intilayotganimizda, biz tovushsiz yangi ko'rishni boshlashimiz mumkin.
2- Hozirgi kino lug'ati
Filmning o'zini o'rganishni boshlashdan oldin, tasvirlarni tasvirlash uchun ishlatiladigan odatiy tushunchalar bilan tanishish foydalidir. Biz buni quyidagicha aniqlaymiz:
- Ramka, biz ko'rsatmoqchi bo'lgan narsada kesilgan (tanlov) sifatida, shuningdek, ramkadan tashqarida, taklif qilingan, lekin ramkada ko'rsatilmagan. Biz rasm, fotosurat, rasm chizish bilan o'xshashlik qilishimiz mumkin.
- Reja filmning vaqtinchalik birligi va "ma'lum bir vaqt davomida saqlanib turadigan ramka" sifatida (biz ulanish va tahrirlash masalalarini hal qilishning hojati yo'q).
- Turli xil reja masshtablari (umumiy tortishish, uzoqdan tortishish, o'rta tortishish, amerikacha tortishish, yaqindan, yaqindan, juda yaqindan), ko'rsatilgan narsani tushunish va ifodalashda o'ynaydigan vaziyat va belgilar o'rtasidagi ma'lum munosabatga mos keladigan har bir masshtab.
- Kamera pozitsiyalari va harakatlari (sayohat qilish, panorama, kattalashtirish, yuqori / past burchak) ma'lum bir ramkani saqlash yoki rivojlantirish, ma'lum bir tuyg'uni kiritish vositasi sifatida.
- Ba'zi yig'ilish raqamlari filmda qo'llaniladi: tortishish / teskari tortishish (ikki nuqtai nazarni solishtirishga imkon beruvchi qarama-qarshi yo'nalishdagi ikkita ko'rinishni almashtirish) va eritish (bu erda asosan ellips sifatida ishlatiladi).
3- Filmning tanlangan ketma-ketliklarida asboblardan foydalaning
Bolalardan filmdagi tasvirlar va ilgari kiritilgan elementlarga mos kelishlarini so'rang. Har bir ketma-ketlik ma'lum miqdordagi kadrlardan iborat bo'lib, ular qamrab olingan lug'atdan qayta foydalanish orqali tasvirlanishi kerak.
Tavsiya etilgan ketma-ketliklar:
- Qahramonning kirish ketma-ketligi (0'00'' - 0'35'' - 6 ta kadr).
- O'rmonda sayr qilish va lemurning paydo bo'lishi (1'40'' - 2'25 - 12 zarba).
- Uyg'onish va sayohat (4'03 - 4'49 - 5 ta tortishish).
- Muvaffaqiyatsiz uchrashuv (5'16-5'37 - 4 zarba).
- Timsoh hujumi (5'34-6'38 - 20 o'q).
- Qoya qulaguncha oldinga parvoz (6'39-7'04 - 12 zarba).
4- Ketma-ketliklarni sahnalashtirish bo'yicha muhokama
Bolalar o'z tanlovlarini solishtiradilar va sahnalashtirish masalalarini muhokama qiladilar, ya'ni tushunish va ifodalilik nuqtai nazaridan ma'lum bir texnikani tanlash: bu nima bo'layotganini yaxshiroq tushunishga qanday yordam beradi? bu qanday his-tuyg'ularni uyg'otadi? Ushbu bosqich jamoaviy muhokama shaklida amalga oshiriladi.
Shu o'rinda, taqdim etilgan lug'at dastlab kinoni tasvirlash uchun yaratilganligini eslash foydali bo'lishi mumkin: haqiqiy kamera bilan suratga olingan inson qahramonlari. Shuning uchun bu filmda, hayvonlarni ko'rsatuvchi multfilmda apriori ma'lum bir nomutanosiblik mavjud. Xususan, yuzdagi his-tuyg'ularni ta'kidlash uchun yaqin tortishish tarozilari amalga oshiriladi, bu bizning holatlarimizda chegara topadi. Bu kino kabi ommaviy axborot vositalarining shakllari va usullari talqinni boshqaradigan kodlarni ishlab chiqarishini ko'rsatish uchun imkoniyatdir.
Sahnalarning ta'sirchanligini, his-tuyg'ularning qahramonlar va tomoshabinlarda qanday namoyon bo'lishini, uzatilishini yoki ularga reaktsiyasini muhokama qilish uchun biz qo'shimcha vositani kiritishimiz mumkin. Biz o'zimizdan har bir samolyotda fokus pozitsiyasi nima ekanligini so'rashimiz mumkin. Rasm kimning nigohi? Soddalashtirish uchun biz ikkita holatni ajratib ko'rsatishimiz mumkin: tasvirni xuddi voqeadan tashqaridagi guvoh ("tashqi" fokus) yoki aksincha, personajlardan biri ("sub'ektiv" fokus) ko'rgandek ramkaga solish mumkin. Bu kadrlar qo'rquvni taklif qiladigan kadrlarni yaxshiroq tushunishga yordam beradi, go'yo biz fil chaqaloqqa josuslik qilayotganini hali uchratmagan qahramon ko'rgandek.
Bu nigohning assimetriyasining qurilishi, bu erda tomoshabin xuddi xarakter kabi noqulay ahvolga tushadi. Kimdir personajga qaramoqda, u bilan muloqot qilmoqchi, ammo biz uning kimligini hali bilmaymiz.
Bruno Pellier, Kristof va Olivier Defaye tomonidan taqdim etilgan ta'lim faoliyati.
Fransiya Milliy ta'lim vazirligi va CNC ko'magida yaratilgan.
Oilada film tomosha qilish, uyda ota-onalar va sinfda o'qituvchilar bilan o'quv mashg'ulotlari.
