إعادة كتابة القصة

بعد المشاهدة الأولى، اطلب من الأطفال أن يرووا القصة ويصفوا ما رأوه. ثانياً، اسألهم عن رأيهم، ودعهم يعبرون عن أنفسهم بشأن سلوك الشخصيات المختلفة، ماذا شعروا؟ كيف سيكون رد فعلهم في مكان الشخصية الرئيسية؟ وبدلا من الآخرين؟ ماذا يجب أن نفعل إذا وجدنا أنفسنا أمام هذا الموقف؟ قد يكون لدى الطلاب تجارب شخصية لمشاركتها، وهذا هو الوقت المناسب للحديث عنها وإدراك أن موقفنا مهم للآخرين.

يمكننا بعد ذلك أن نطلب من الطلاب إعادة كتابة القصة عن طريق تغيير شخصيات الشخصيات. بدلاً من السخرية، ماذا لو كانوا طيبين؟ كيف يجب أن تتصرف عندما يريد الناس التواصل معها؟ للقيام بذلك، اعتمادًا على أعمارهم ومستواهم، يمكننا السماح لهم بالكتابة مباشرة في دفتر الملاحظات الخاص بهم، أو تقديم صورة لهم على الشاشة، أو صورة مطبوعة من الفيديو. من هذا العمل يمكننا أن نتخيل تصميم لائحة صغيرة تجمع بين المواقف والسلوكيات الجيدة التي يجب تجنبها. للقيام بذلك، يمكنك استخدام الصور من الفيديو وإدراج الفقاعات لجعل الشخصيات تتحدث (انظر أدناه). ومن الواضح أن هذا العمل سوف يزيد من وعي الطلاب. وكلما زاد اشتراكهم في وضع القواعد، زاد احترامهم لها. يعد هذا التسلسل مثاليًا لبدء العام الدراسي من أجل إنشاء إطار رعاية لبقية العام. أمثلة على الصور التي سيتم استخدامها أدناه: لكل صورة يمكنك كتابة نسخة إيجابية (ما ينبغي أن يقال/يفعل) ونسخة سلبية (ما لا ينبغي أن يقال أو يفعل) مع تسمية توضيحية لإكمال الحوارات.

اطبع المواد الخاصة بهذا النشاط...