نشاط تعليمي حول الفيلم القصير Leitmotif
التعرف على العواطف الأساسية، ومعرفة مفردات العواطف.
تنفيذ مشروع فني.
Leitmotif © The Animation Workshop
العنوانLeitmotif
الموضوعالحيوانات والذاكرة والموسيقى
النوع والكلمات المفتاحيةكوميديا، جاز، حنين، آلة موسيقية
العمر (للفيلم)6-11 سنة
المدة07 min 06 s
إخراجJ. Nørgaard & M. Thorhauge & M. Jørgensen & M. I. Holmriis
موسيقىJ. Baumgartner & T. R. Christensen
إنتاجThe Animation Workshop (الدنمارك, 2009)
التعرف على مشاعرك ومشاعرك والتعبير عنها من خلال تنظيمها. كن قادرًا على التعاطف.
بعد المشاهدة الأولى للفيديو، والتي ستسمح لك بالعمل على المعنى، اطلب من الطلاب مشاهدة هذا الفيديو مرة أخرى مع مهمة يجب إكمالها: اطلب منهم ملاحظة المشاعر المختلفة التي تمر بها الشخصية. في بداية الفيلم، كان يعزف على البيانو وحيدًا في غرفته، وهو حزين، وزوايا فمه إلى الأسفل. نحن نفهم أنه يشعر بالحنين عندما ينظر إلى صورة مجموعة الجاز الخاصة به والتي نراها مبتسمًا للغاية. وهذا يتناقض مع المشاعر التي يشعر بها في تلك اللحظة. تمر الشخصية بمشاعر مختلفة، فهو يشعر بالحنين والحزن، ثم شيئًا فشيئًا يختبر الفرح مرة أخرى الذي يتقاسمه مع قطته. زوايا الفم مرتفعة ويمكنك رؤية أسنانه!
بعد الانتهاء من عمل فك الرموز هذا، سنكون قادرين على التوسع من خلال مطالبة الطلاب بالإشارة إلى المشاعر المختلفة التي يعرفونها وإحضار تلك التي لا يعرفونها: الحزن والفرح ولكن أيضًا الغضب والعار والمفاجأة وخيبة الأمل والرضا والاشمئزاز والمفاجأة. من أجل شرح معنى كل هذه المشاعر والاتفاق عليها، يمكننا استخدام القاموس وإعطاء قائمة بالكلمات لكل مجموعة من الطلاب الذين سيتعين عليهم البحث عن التعريفات. خطط لعقد اجتماع جماعي لمشاركة نتائج البحث. قم بإنشاء مسرد بناءً على هذا العمل والذي سيكون بمثابة أساس للعبة الورق.
يمكننا بعد ذلك العمل على التعبيرات المرتبطة بالعواطف: أن تكون أخضرًا مع الغضب، أحمرًا مع الخجل، خائفًا حتى الموت... مما سيؤدي منطقيًا إلى الارتباط بأنشطة الفنون البصرية حول لون العواطف، وكيفية التعبير عن العواطف من خلال الرسم (باستخدام الوجوه الضاحكة على سبيل المثال). بهذه الطريقة، سيكون لدى الطلاب العناصر الضرورية التي ستسمح لهم بتوضيح المشاعر المذكورة. كل هذا يمكن جمعه على شكل ملصقات (العاطفة، تعريفها، صور ورسومات للتوضيح) لتتبعها. من هذا العمل الفني والمفردات المرئية، يمكننا إنشاء مجموعة من البطاقات: بطاقة - عاطفة - رسم، أو بطاقات "كلمة" وبطاقات "رسم" يجب دمجها.
قبل إنشاء اللعبة، ولإعادة استثمار المفردات، يمكننا أن نقدم للطلاب لعبة شفهية: امنحهم مواقف محددة (لم يعد صديقك يتحدث إليك) واسألهم عن المشاعر التي سيشعرون بها إذا كانوا في هذا الموقف. اطلب منهم أن يكملوا: عندما أشعر... (بالحزن والغضب)، أحتاج إلى...
ولماذا لا تصنع ملصقًا آخر بأفكار الطلاب.
يمكننا بعد ذلك الانتقال إلى بناء اللعبة. ويمكن أن يكون هذا بمثابة أساس للأنشطة الأخرى. يمكننا أن نتخيل، على سبيل المثال، طقوسًا يختار خلالها كل طالب بطاقة وفقًا لحالته المزاجية في اليوم. عليك القيام به في بداية الصباح لتقول الحالة الذهنية التي تصل بها إلى المدرسة، أو في نهاية فترة ما بعد الظهر لتقييم اليوم الدراسي. الهدف هو السماح للجميع بفهم الآخرين وفهمهم بشكل أفضل. يمكن للأطفال الأكبر سنًا تقديم اللعبة إلى الصفوف التي تتراوح أعمارهم بين 6 و9 سنوات أو إلى فصول رياض الأطفال حتى يتمكنوا من استخدامها.
ملحقات أخرى:
فكر في الشخصيات، وأكمل فقاعات الشخصيات في الرسوم التوضيحية).
ورقة النشاط من تأليف: Valérie du blog Val 10. اكتشف مدونة Val 10...
