发现秋天

活动步骤

1-完整观看影片

2- 如有必要，收集学生的反应和提问

• 短片的拍摄地点在哪里？在图书馆（请注明“Atelier des saison”名称）
• 主角是谁？这是一个蘑菇。 （带上“蘑菇先生”的名字）。呈现人物卡作为参考图像。
• 他的工作/活动是什么？他照顾一个星球/一个地球仪...向学生们展示时钟图。
• 这是什么？时钟 鼓励学生通过询问其指针、颜色、四个部分来进一步推动他们的思考...如有必要，请解释这是一个季节性时钟。 6-9岁：让人们猜测每种颜色对应哪个季节。
• 蘑菇先生为什么经常看这个钟？因为他必须准时/为下一季、冬天让路……与短片结尾处的角色建立联系。

3- 研究建议学生进行第二次观看，他们必须专注于不同的元素（将学生分成观察组，每组负责一个主题）：

• 蘑菇先生在地球上的行动。
• 地球活动的影响。
• 时钟的外观。

4-分享使用故事元素的不同卡片来处理和/或显示在板上，按时间顺序显示蘑菇先生的行为。下面联系各幕效果

地球上产生的。将 3 个时钟按照动作的时间顺序放置在正确的位置（提供答案）。

5- 可能的应用 练习表使用连续图像来放置，以便跟踪秋天的不同特征。

打印本次活动的材料...

• 想象一下秋天的元素以及蘑菇先生挑衅它们的行为。
• 人物、秋天元素和时钟的抽认卡。
• 活动“秋天元素的连续图像”。

可能的扩展

• 拍摄照片、电影，学生可以使用自己选择的技术（定格动画、手持相机等）在课堂上扮演夏天、冬天和/或春天的角色。