看电影有什么意义？ 我们为孩子们提供什么？他们有什么选择？ 为何选择无声电影？为什么免费电影？
作为小学教师和动画电影制片人，我们的工作使我们对面向年轻观众的电影和短片的教育维度产生了兴趣。
孩子们可以选择观看什么内容吗？短片旨在提高人们对艺术实践的认识并支持小学课程。
电影激发艺术敏感性，有助于儿童的智力、感官、情感和关系的发展。
在学校生活中，电影创造了共同的参考，让孩子们从小就学会一起生活并发展他们的个性。与文学、绘画或音乐一样，电影可以让你放松，也可以培养你的品味。
学生学会对他们所观看的内容发表意见。每个孩子都可以决定自己最喜欢的电影是什么，这是创作的起点。
我们的儿童电影门户网站专注于视觉宇宙的诗意维度和原创性；我们希望它将成为发展、意识和艺术觉醒的工具。
对您所观看的内容发表意见
询问孩子们对他们正在观看的内容的看法。让他们想要画画、讲故事、分享经验、交换意见并发明新的艺术实践。
我们的教育体系强调机会平等和文化民主化。除了社会不平等之外，艺术教育还必须让每个学生平等地获得艺术领域的知识。
孩子们在学校学习，也在校外学习，选择免费电影会像在校时间一样考虑课外时间。互联网上的免费在线工具和服务扩大了课堂空间，允许共享数字资源，也改善了学校和家长之间的使用条件。
我们的门户网站提供了在家中再次观看课堂上学习的电影的可能性。
在学校见，在家又见
许多导演、动画学校和制作公司将他们的电影免费发布到互联网上，其唯一目的是分享他们对电影的热情。短片很少是商业电影，如今，几乎没有能够实现财务可行性的设备和经济模型。
新的经济模式
免费观看并不排除作者的报酬。
我们实施了一种经济模式，向在互联网上免费提供电影的版权所有者提供报酬。
教师以及教育、文化和社会机构和协会都可以订阅[在线平台]（https://plateforme.films-pour-enfants.com），以便以研讨会的形式、从机构终端或在公开放映期间以非商业目的在公共场合使用电影。
每次订阅该平台，我们都可以向电影作者提供报酬，继续在互联网上免费提供电影，并为向年轻观众传播优质电影做出贡献。为了鼓励和帮助艺术电影创作，协会将收入的25%重新分配给电影版权所有者。
平等获得第七艺术
订阅线下门户网站还意味着，就像众筹一样，鼓励优质电影的创作和发行。
普遍访问开放教育资源
教科文组织还鼓励普及优质教育，我们正在考虑创建和使用开放教育资源 (OER) 作为免费教学材料。
无声故事片实际上已从银幕上消失，但无声短片的制作却大量涌现。我们主要选择无声电影，并不是因为我们不欣赏有声电影的杰作，而是因为无声电影给了孩子们发声的机会。
尝试与您的学生或孩子一起观看无声电影，如巴斯特·基顿和克莱德·布鲁克曼 (1926) 的《机械师》(https://fr.wikipedia.org/wiki/Le_M%C3%A9cano_de_la_%C2%AB_General_%C2%BB)。从第一分钟开始，无声电影就变成了对话如孩子般多的电影！每时每刻都有孩子们的评论、解释、提问和笑声。
无声电影院让孩子们发出声音
声音宇宙的重要性对于无声电影来说是第一位的，研究音乐和声音效果在电影表演中的作用被证明是令人着迷的。
与学生一起闭上眼睛观看短片，内容非常丰富，内容涉及声音对情绪的影响以及电影的戏剧效果。
短片特别适合年轻观众，因为它们可以让年幼的孩子保持注意力和好奇心。
看起来更少但看起来更好
孩子们不应该成为被动消费者，而短片则让孩子们成为主动的观众。
活跃观众
电影必须丰富现实世界，而不是取代它。太多的动画图像不仅会损害现实世界的活动，还会损害孩子们做白日梦的空闲时间和无聊的时刻，而这些时间对于儿童的成长来说非常宝贵。
我们创建这个门户网站是为了邀请孩子们少看，但看得更好。
因为考虑到互联网上电影的数量，数量非常少，这令人惊讶。我们首先寻找电影来给我们自己的孩子看。
精彩的教育短片
我们发现了许多我们喜欢的内容，但我们必须从一个网站浏览到另一个网站，并保存链接。我们找不到访问这些电影的门户。这么多有利于孩子教育和创造力的在线资源、免费教材和精彩短片，是普通大众、老师、家长，尤其是孩子们看不见的！
另一方面，许多导演在互联网上免费提供他们的电影；但不幸的是，家长或老师很难找到他们。因此，我们选择儿童电影的目的是提高电影的知名度，并指导成年人为孩子做出选择。
从3岁，一直到99岁！事实上，入选的电影并不是专门为儿童创作的电影。它们更是针对成年人的电影。这也是我们对这个电影门户网站感兴趣的地方：为儿童提供他们不容易有机会看到的电影。
电视？该工具不允许您选择时刻或内容......
至于6岁以下儿童的电影，每周2至3小时，尤其是与父母一起观看。我们不能简单地给孩子们看电影，它必须是与父母、老师或朋友分享的时刻，可以进行讨论。
孩子们可以选择观看什么内容吗？
与电子游戏一样，如果不让孩子们独自一人，它们是极好的教育工具。 6岁到15岁之间，孩子们肯定会选择更经常地看电影，但我们认为这不应该成为一项普通的活动，它必须仍然是一个神奇的时刻。
吃你的绿豆吧！是的，这很重要。孩子可能不喜欢电影，但体验的多样性很重要。
此外，口味是可以改变的，但即使他永远不会喜欢青豆，他也会尝过它们。
大片很快就使孩子们的口味从很小的时候就标准化了，我们认为我们必须很早就尝试为他们提供更多的多样性，对于文学、音乐、视觉艺术以及膳食来说都是如此。
该网站不仅被学校老师、家长和孩子看到。越来越多的导演、电影节导演和其他电影专业人士咨询它。
我们想发现并分享一些电影的底层宇宙，导演有意识或无意识的参考。与【普鲁斯特问卷】（https://fr.wikipedia.org/wiki/Questionnaire_de_Proust）及其英文起源“Confessions”一样，这份问卷旨在揭示一点创作者的品味和愿望。
与普鲁斯特的问卷不同，它不会询问创作者的现实世界（例如：我最喜欢的美德，我最欣赏朋友的什么，等等），而是询问他们的想象世界（例如：我想见到的虚构人物，我不想生活在其中的虚构世界）。
本次调查问卷重点介绍了创作幕后的部分内容：【创作者的梦幻宇宙】（/interviews），影响他们的想象世界。
“仅通过艺术，我们就可以超越自己，了解另一个人在这个与我们的宇宙不同的宇宙中看到了什么，其景观对我们来说就像月球上的景观一样未知。”
——《时间发现》，马塞尔·普鲁斯特
“你有一头金色的头发。如果你驯服了我，那就太好了！金色的麦子会让我记住你。我想要风吹过麦子的声音。”
——《小王子》，安东尼·德·圣埃克苏佩里
“艺术家有能力唤醒其他灵魂中休眠的行动力量。”
——弗里德里希·尼采
分享您的经验、课堂上创造的活动、孩子们的反应！使用主题电影作为教育支持工具！