如何向一部动画影片提问
教育活动、观看建议与影片选片标准表
该工具箱是在法国国家教育部和 CNC（国家电影和动画图像中心）的支持下创建的，提供提问和分析策略、通用教育活动和观看建议。
我们怎样才能为逐步获得方法和自主性创造条件？
另外，也来看看 按学科分类的教育活动、 主题路径 和 电影词汇表。
如何向一部动画影片提问
我们如何才能为逐步获得方法和自主性创造条件，包括逐渐让学生意识到他们的观察中存在不变量？
在适应学生年龄和水平的同时，教师有责任邀请学生反思他们提出问题、分析和理解的策略，以便他们能够审视、吸收、内化这些策略，并加以再运用和发展。
动画影片的放映，应当让学生遇见一部作品，向它提问，作出批判性的判断，表达看法，说出有理有据的观点，展开辩论，进行比较，拉开视角，并与处理过同一题材的其他作品、其他艺术、其他媒介建立联系。学生由此获得知识、构建能力，并能在其他场合加以检验。
法国教育学区名誉督学 Anne-Marie Filho 借 Risa Kimpara 的影片 Rain and Fish 阐释了这一点。
通用教育活动
每部电影共有的活动和问题列表。
和孩子们一起欣赏电影是一种独特的体验。它富有游戏性，让课堂得以训练学校课程所有的目标能力，并培养多方面的本领。理解和让自己被理解的能力，创造心理图像的能力，观察、分类、发明、与他人交流的能力，甚至通过动作表达自己的能力，对节奏和声音世界敏感的能力。
电影还邀请孩子们认识自己的情绪并理解他人的情绪。
每部电影都有一些共同的问题；有时对成年人来说很明显，它们不一定是自然的，每次与孩子一起观看都将是一个提出问题的机会，这些问题将成为锻炼批判性思维和发展品味的条件反射。许多活动也是每部电影所共有的。 “工具箱”提供了服务于所有小学课程的活动列表。
选片标准表与观看建议
这份选片标准表是与 3-6-9-12 协会和 Films pour enfants 协会的形象大使 Serge Tisseron 合作开发的，提出了 Films pour enfants 协会用于确定年龄的标准，低于该年龄的某些电影由于可能损害儿童发展或平衡的因素而不适合观看。
观看时长、主题、信息、场面调度、人物、视觉和美学世界、声音世界……
这份表格也让每一位成年人自行决定是否放映某部影片。
观看建议是根据儿童智力、感官、情感和关系发展提出的主题建议。
我们应该与 3、6、9、12 和 16 岁的孩子讨论哪些主题？
您使用过这套动态影像教育工具箱吗？请分享您的经验、您在小学课堂上的活动以及孩子们的反应。
作为电影教育活动的一部分，您是否自己创建过工具？与所有老师分享您的工具和想法！