围绕短片 Grandma’s Hero 开展的教育活动
描述并比较声音元素。识别并指出两个摘录中的相似点和差异。识别并命名音乐节选中的一个简单组织。
Grandma’s Hero © The Animation Workshop
标题Grandma’s Hero
主题家庭关系
类型与关键词漫画,龙,英雄,英雄学校,奶奶,保护
年龄（电影）6-11岁
时长07 min 17 s
导演C. Monnier & B. Ozert
音乐M.Winum & J. Petersen
制作The Animation Workshop (Danemark, 2016)
聆听并分析电影音乐。
这部动画电影不愧为故事片。图像非常漂亮，音乐让人想起电影音乐。不去利用他们就太可惜了！
首先，我们可以让学生听摘录，而不显示图像，并询问他们的印象。您认为，根据音乐，我们可以在视频中看到什么？这部电影可能是关于什么的？把他们说的话写在黑板上。然后用图像显示相同的摘录。再次询问他们的印象并将其写下来。然后我们可以选择另一个提取物；这次，我们播放无声视频，然后我们进行第二次有声观看。有什么区别？音乐带来什么？ Several extracts lend themselves to this work, for example: the beginning up to 29 s, from 2 min 32 s to 2 min 56 s, from 4 min 25 s to 4 min 47 s, from 6 min 10 s to 6 min 37 s and the end credits.
We will then refine the analysis by asking the children to recognize the instruments, to describe the music, the intensity, the tempo (fast or slow), the effect sought and produced.我们可以比较两个摘录，我们是否在不同的摘录中识别出相似的旋律？在 6 分 10 秒到 6 分 37 秒的摘录以及片尾字幕中，我们认识到非洲节奏。
After analyzing these extracts, and collecting the children's hypotheses on the themes of the short film, we will be able to watch the film in its entirety.然后我们可以证实或反驳孩子们的假设。这部作品可能是更大的电影音乐序列的开始。 Here is an example of a sequence in three sessions on 教育莫夫网站。 And a very complete sequence at 学校长凳。 What can also be interesting in film music is to search with children for melodies that represent characters.每次角色出现时旋律都会返回。
活动表编写者： Valérie du blog Val 10. 探索 Val 10 博客...