Η ταινία αφηγείται μια απλή ιστορία που βιώνουν όλα τα παιδιά: πώς να επινοήσουν έναν φανταστικό κόσμο για να ξεφύγουν από την καθημερινότητα που πλαισιώνεται από τους κανόνες που επιβάλλουν οι γονείς (και ολόκληρη η κοινωνία πίσω από αυτούς). Το μεσαιωνικό σκηνικό προσθέτει μια ιστορική πινελιά που επιδιώκει να χαράξει, στο πρώτο μέρος της ταινίας, την ειδυλλιακή εικόνα της πριγκίπισσας.
Η ταινία εκμεταλλεύεται την (μάλλον εύκολη) αντίθεση φύσης και πολιτισμού. … είναι πράγματι αυτός του απειλητικού δάσους, που κατοικείται από τρομακτικά με την πρώτη ματιά πλάσματα, όπου το φυτικό βασίλειο σαρώνει τα πάντα, από τα τείχη του κάστρου μέχρι τα αντικείμενα του πολιτισμού στον οποίο θέλουμε να τη συμμορφώσουμε. Τα γραφικά υποστηρίζουν αυτή την αντίθεση μεταξύ της γεωμετρικής ακαμψίας του κάστρου και της κατακλυσμιαίας ρευστότητας των ζώων και των φυτών του δάσους.
Η ιστορία λοιπόν είναι αυτή της ανακάλυψης από την πριγκίπισσα της αξίας της παράβασης. Αλλά η εμπειρία είναι στην καλύτερη περίπτωση ένα μικρό τσίμπημα, ο χαρακτήρας επιστρέφει στον οικογενειακό κύκλο, για να μοιραστεί την ανακάλυψή του για μια στιγμή. Στην πορεία, θα έχουμε περιηγηθεί πονηρά σε έναν κόσμο εικόνων-κλισέ και θα έχουμε διακρίνει την ανάποδή τους.
Κατανοήστε την ιστορία, το θέμα, εκφράστε την ευαισθησία σας και ασκήστε την κριτική σας σκέψη.
1Γιατί η μικρή δέχεται να κάνει όλες τις δραστηριότητες που της επιβάλλονται;
Ένα παιδί υποτίθεται ότι κάνει ό,τι του ζητούν οι μεγάλοι... Μια πριγκίπισσα έχει καθήκοντα που απορρέουν από τη θέση της, πρέπει να συμπεριφέρεται με έναν συγκεκριμένο τρόπο, τον οποίο πρέπει να μάθει...
2Γιατί φοβάται τα πλάσματα του δάσους;
Είναι τέρατα: άγνωστα πλάσματα που ζουν έξω από τους ανθρώπους. Προέρχονται από το δάσος, το οποίο είναι ένα επικίνδυνο μέρος.
3Γιατί μπορούμε να πούμε ότι ο κόσμος του δάσους είναι αντίθετος από αυτόν του κάστρου;
Το δάσος είναι οργανικό, άγριο, άτακτο, ελεύθερο, ενώ το κάστρο είναι πέτρινο, χωρισμένο σε δωμάτια, ρυθμισμένο, περιορισμένο…
4Ποια είναι όλα τα στοιχεία που δείχνουν ότι βρισκόμαστε σε μια «ιστορία πριγκίπισσας»;
Το κάστρο, μεσαιωνικές φορεσιές, πίνακες ζωγραφικής, υπηρέτες, συμβατικές δραστηριότητες (συζήτηση, κέντημα, μουσική, λογοτεχνία)...
5Τι νέο δείχνει η ταινία για τις πριγκίπισσες;
Η ζωή τους ήταν δύσκολη, υπήρχαν πολλοί κανόνες να μάθουν. Δεν ήταν απαραίτητα ευχαριστημένοι με την περιορισμένη κατάστασή τους. Ήταν σαν κρατούμενοι...
6Στο κάστρο, σε τι χρησιμεύουν τα πορτρέτα; Έχουν επιρροή στη ζωή της πριγκίπισσας;
Είναι οι πρόγονοι της πριγκίπισσας. Είναι η εικόνα αυτού που πρέπει να γίνει, των προτύπων που πρέπει να αναπαράγει.
7Γιατί η πριγκίπισσα διασκεδάζει τόσο πολύ με τα πλάσματα του δάσους;
Της κάνουν να βιώσει αυτό που συνήθως δεν μπορεί να κάνει. Δεν υπόκεινται στους κανόνες της ζωής του κάστρου, παραβιάζουν αυτούς τους κανόνες. Την βγάζουν από το κάστρο. Του επιτρέπουν να χρησιμοποιεί το σώμα του ελεύθερα.
8Τι έμαθε η πριγκίπισσα;
Ότι η ζωή δεν περιοριζόταν στους κανόνες της ζωής μιας πριγκίπισσας, ότι οι γονείς της θα μπορούσαν επίσης να θέλουν να διασκεδάσουν, ότι ο τρόπος που πρέπει να συμπεριφερόμαστε στην κοινωνία είναι σαν ένα ρούχο που κρύβει αυτό που πραγματικά είμαστε... Αναφορές. Για την ιστορία των γυναικών: Ιστορία των γυναικών στη Δύση – τόμος 2, Ο Μεσαίωνας, Georges Duby και Michelle Perrot, Christiane Klapisch-Zuber. Για την ιστορία της σχέσης του ανθρώπου με το δάσος: Μια ιστορία του δάσους, της Martine Chalvet (Seuil, 2011).
Δημιουργήθηκαν με την υποστήριξη του ministère de l'Éducation nationale και του CNC.
Παρακολούθηση της ταινίας με την οικογένεια, εκπαιδευτικές δραστηριότητες με γονείς στο σπίτι και με εκπαιδευτικούς στην τάξη.
